巧用信息技术让学生爱上语文.docVIP

巧用信息技术让学生爱上语文让学生喜欢自己并喜欢自己所教的学科，这是每一个教师的心愿。不关爱学生，教学方式呆板，思想和知识陈旧的教师是不会引起学生的兴趣的。那么，教师应该怎么做才能受学生欢迎呢？宋代学者朱熹说“问渠那得清如许，为有源头活水来”，其实，不仅池塘需要新活水源，教育更需要在源头活水的不断浸润之中变得更加清澈，更加充满活力。在现代生活中，网络成为一种时尚，这也是学生所热衷的。合理借助信息技术，让学生爱上语文，做一名受学生欢迎的教师，这就是我――一名语文教师的愿望。 一 、巧用校讯通，构建良好师生关系 我们学校是一所寄宿式学校，学生大多是第一次离开家人独立生活，各个方面遇到的问题肯定不少。但是，他们既不能及时和父母商量，同学、朋友那里也很难找到有效的解决办法，很容易走弯路。作为教师，我们有义务，也有责任帮助学生排除这些干扰，使他们生活无忧、心理健康，从而更专心于学业。 根据“皮格马利翁效应”理论，我们对人的看法无论是正面或是负面的，都会对对方产生影响，对方的行为结果也会越来越接近这种看法。要想使一个人发展更好，就应该向他传递积极的期望。在教学过程中，就需要老师用“爱”来保护学生学习的积极性，学生无论是在学习还是品德上哪怕有一点进步，都不要错过表扬他的机会，合适的时候在教室里表扬，课下就用短信的形式鼓励他，并告诉他的家长，让父母知道他在学校的进步，让学生得到家长的肯定，从而树立学生的自信心，激发他更好的表现。这样，渐渐地学生们有什么事都愿意向老师说，老师对学生的了解也会越来越多，在教学过程中就可以根据不同的学生做出不同的要求。正所谓“亲其师，信其道”，学生认为你是个可信任的老师，愿意亲近你，喜欢你，对你所教的学科也就会表现出极高的热情。当学生对某一学科产生兴趣时，总能以积极愉快的心态去主动学习。这时老师可以在课外通过网络及时获取最新高考动向，引导学生把握高考语文走向，通过网上搜索，访问有关学习网站（如“中学语文教学资源网”），及时获取经筛选的各地最新模拟试题及专项训练题，为学生提供有效的复习资料，再搜集一些最新的作文素材，用校讯通发给学生。这样既节省了时间，又使学生最大限度地获取了知识，也解决了学生写作文时无话可说的难题，见多识广的学生语文成绩越来越好，师生关系也会越来越融洽。所以我们应坚信每一个学生都是优秀的，都有能力考出语文学科的好成绩，并在与学生的接触中，有意无意地传达这种信息，尽量挖掘学生的优点，肯定他（她）在语文学科的天赋、潜力，少些批评、斥责，才能充分调动学生这个主体的学习积极性，建立对语文的学习信心，激发其更好的学习表现。 二、巧用信息技术，激发学生语文学习兴趣 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。”可见，爱好和兴趣在学习活动中是刺激学生学习的最有力的因素。从兴趣出发，往往可以收到事半功倍的效果，尤其是在语文学习活动中。因此，语文教师在教学活动中要善于运用具体手段和技巧，有效地激发学生学习语文的兴趣，调动学生的积极性，激活课堂气氛，提高教学质量。随着科学技术特别是网络技术的日新月异，社会已经进入了信息技术时代，语文教学也面临着极大的挑战，实现多媒体教学与网络教学，是现代教育发展的需要和趋势。在语文课堂教学中，采用信息技术手段，实现语文教学效果的音、形并茂，创建一种寓教于乐的教学情境，有利于促进语文课堂教学手段改革，也有利于激发学生学习语文的兴趣，培养学生各方面的能力和创新意识。 一般说来，上课预备铃一响，学生应该迅速回到课堂做好下一节课的准备，但学生往往不能迅速调整好自己的心态，情绪还停留在课间，甚至还在低声交谈。“好的开始是成功的一半”，心理学也告诉我们：一节课的开头是学生有意注意最集中的时候，也就是教学的最佳时机。所以教师一定要在此时紧扣课堂内容，利用多媒体把枯燥的讲授转换成赏心悦目、声情并茂、富于变化的有形画面，将主动直观的教学信息再现于学生的感官，强有力地激发学生的学习兴趣和热情。在浓厚兴趣的驱使下，学生必定能专注于学习，其汲取知识的效率也将大大提高。 三、借助信息技术，提高学生语文素养 新颁布的《语文课程标准》指出：语文课程应致力于“全面提高学生的语文素养。”因此高中语文课程应帮助学生获得内涵丰富的语文素养，充分发挥自身的优势，使学生通过优秀文化的浸染，塑造热爱中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；应增进课程内容与社会发展、科技进步和学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认识社会、认识自我、规划人生，在促进学生走向自立的教育中发挥重要作用。而信息技术的引入，使语文教学内容的呈现方式、教学的组织形式、教学的手段和方法、师生之间信息传递的方式等都发生了改变。合理使用