彩色的非洲教学设计教案.docVIP

彩色的非洲 汤头小学 杨守田 一、教学目标 1、会认14个生字，理解“色彩斑斓、炽热、充沛、强悍、粗犷”等词语的意思。能有感情地朗读课文。 2、通过抓住优美词句，想象画面，感受非洲的色彩斑斓。领悟文章的表达特点：总分总结构，分述部分几方面过渡自然。 3、感受到非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。激发进一步了解非洲的兴趣。 二、教学重难点 重点：透过优美的语言，通过想象画面，感受到非洲的色彩斑斓。领悟文章的表达特点：总分总结构，分述部分的几方面过渡自然。 难点：体会到非洲人民对生活的热爱、对美的追求，感受到非洲充满了活力，充满了希望。 三、教学准备 多媒体课件 四、教学过程 （一）预习探究，导入新课 1、这个单元的课文让我们足不出户就领略了不少异国风情，比如在欧洲，德国人家里养花是让——别人看的，意大利水城威尼斯做什么事都离不开——小艇。那么，素有“世界第二大洲”之称的非洲又会带给我们什么惊喜呢？让我们一起走进非洲。（板书：非洲） 2、昨天让你们在收集有关非洲的资料，下面就来说说你对非洲的了解吧。 3、师：是啊，说起非洲，人们的头脑里就会出现这些词：贫穷、落后、灾难、疾病，其实这是非洲政治、经济落后所导致的。通过课前的预习，我们已经知道了非洲还有它的独特的另一面，那就是——彩色的，（板书：彩色的）今天就让我们跟随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化。（齐读课题） （二）初读课文，感受彩色的非洲。 1、提出自学要求： （1）选择自己喜欢的方式朗读全文，读准字音，读通课文。 （2）课文哪一句话总的概括了彩色的非洲？请划出来。 2、检查自学情况； 出示字词，检查学生掌握情况。 3、交流：课文哪一句话总的概括了彩色的非洲？ 非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！ （总起句） 啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！（总结句） 蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲！ 读一读。 （三）品词想象，欣赏彩色的非洲 1、请同学们仔细地阅读课文，看看课文是从哪些方面来表现非洲是个色彩斑斓的世界？用笔圈出来。 根据学生回答，板书：蓝天、植物、动物、日常生活、艺术 2、你是根据什么来很快确定课文是从这五个方面来介绍非洲的多彩的？ 3、出示过渡句。齐读。 小结：我们平时说话、写作的时候可以适当运用过渡句，能使语言表达更清楚、结构更明了。 4、下面请同学们再次细细地品读课文，找到一幅你认为最美的画面，读一读，品一品，再跟你的同桌交流一下你选择这幅画面的理由。 交流： （1）芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞。 读，你好象看到了什么？ 作者是怎样把这几种事物介绍清楚的？（比喻、拟人、排比手法，生动形象地展现了树开花的奇特景象；抓住事物的某一特征来介绍。） 课文还有什么地方也是运用这样的表达方式来写的？ （2）还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。 读，找出描写颜色的词语。课文中有大量描写颜色的词语，赶紧找一找，并归归类。 单色：蔚蓝、殷红、金灿灿 双色：白里透红 红绿相间 黄中透红 （3）那些蝴蝶经过防腐处理，制成了精美的工艺品。其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。 读，你读出了什么？ 想象：游客会发出怎样的赞叹？ （四）多而不乱，领悟表达方法 1、师：刚才同学们通过抓住优美语句，展开想象，欣赏了那么多色彩斑斓的画面，我们能感受到作者选择了很多内容来把彩色的非洲这一特点写具体。那么，如果按照我们刚才说的内容，随意摆放行吗？有什么感觉？而读着这篇课文，你觉得乱吗？作者为什么能做到“内容多而不显乱”呢？请你快速浏览课文，有什么发现？ （1）全文结构清晰：总——分——总 （2）分述部分过渡自然 每一部分之间都有一个过渡句相连。让学生划出过渡句： 非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。 非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。 非洲的艺术也是彩色的。 （不明显的：充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。） 通过这些过渡句，我们很清楚地看到作者是从哪些方面来表现非洲是个色彩斑斓的世界？ （3）每一段里，同样结构清晰、过渡自然。 请学生选择自己感兴趣的一段，快速阅读，有何发现？ 如写动物的一段，由天然动物园中的动物过渡到非洲蝴蝶，写非洲蝴蝶又分为：蝴蝶工艺品（陈列的蝴蝶）、蝴蝶