第二单元 生物和细胞 第二章 细胞的生活教学设计教案.docVIP

第二单元 生物和细胞 第二章 细胞的生活 第一节 细胞的生活需要物质和能量 教学目标： 知识目标: 能够说出细胞中含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能； 理解并描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用； 认同细胞的生命活动具有物质基础。 能力目标： 通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量； 通过演示实验进一步学习科学的观察方法。 情感态度价值观目标： 学生能够认同细胞生命活动具有物质基础，从细胞水平认识生命活动的规律性；培养乐于探索生命奥秘的情感，养成科学思维习惯。叶绿体和线粒体在能量转换中的作用以及细胞中物质变化与能量转化间的关系。?感知物质由分子构成描述细胞质中的叶绿体和线粒体在能量转换方面的作用。 课时：1课时。 教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 补充教学 复习提问 1.构成植物体和动物体结构和功能的基本单位是什么？ 2.动物细胞和植物细胞分别具有哪些结构，这些结构分别具有哪些功能？ 3.动物细胞和植物细胞在结构上有哪些相同点和不同点？ （展示动植物细胞结构图片） 对上一章的内容进行回忆，回答老师的问题。 新课导入 汽车需要汽油提供能量，电车需要通电提供能量，动物通过捕食获得能量，人也要通过吃东西获得能量，一切物质的运动和生物的生活都需要能量，那么生物体内的细胞又是从哪获得能量的呢?细胞的生活又需要哪些物质呢？今天就让我们一起学习这个问题。 明确学习目的。 一：细胞中有哪些物质 演示实验： 1.用铁丝穿取一粒花生种子，放在酒精灯上点燃，观察现象。 2.将一粒浸软的小麦种子穿到铁丝上，放到酒精灯上烧，学生观察现象。 指导学生自学课本中“细胞中有哪些物质”部分，并作出归纳。 总结： 无机物：分子比较小，一般不含碳，如水、无机盐、氧等。 有机物：分子比较大，一般含碳，如糖类、脂质、蛋白质、核酸等。 墨水扩散到清水中，溶液变为蓝色。 花生种子可以燃烧，但不能完全燃烧，余下的灰烬是无机盐。 学生认真自学，得出有机物，无机物等概念。 认真观察，能够理解种子燃烧后，剩下的灰烬是无机盐，烧掉的是有机物。 下列哪种物质不是细胞生活需要的（） A 水 B 脂类 C 无机盐 D 尿素 二：细胞膜控制物质的进出 细胞内的物质不断的消耗，需要不断地吸收细胞外的物质补充；细胞在生活过程中也会产生一些废物，如尿素、二氧化碳等，需要排出细胞外，那么是什么控制着物质进出细胞的呢？ 让我们再来看一下细胞的结构，想一想物质进出细胞可能与细胞的那一结构有关? （展示动植物细胞结构图片） 回顾细胞膜有保护细胞的作用。 总结：指出细胞膜能让有用的物质进出细胞并将细胞内产生的废物排出细胞外。 学生在笔记本中画出细胞简图。 学生积极思考，给出答案。 判断对错： 细胞膜完全将细胞封闭。 细胞内产生的废物不能通过细胞膜排到细胞外 三：细胞质中有能量转换 提出问题：烈日当头，我们能感觉到阳光的能量，汽车需要加油获得能量，我们需要吃饭获得能量，那这些能量有区别吗？ ①能量有不同的形式； 例如：光能、热能、化学能、动能、电能。 ②能量可以由一种形式转变成另一种形式。 展示：太阳能热水器，与汽车发动机图片，指出它们都是能量转换器。 .引导：细胞中的物质可以给细胞提供能量，能量在物质中是一种化学能。那细胞中的这些化学能是从哪里来的呢？ 总结：叶绿体将光能转变为化学能贮存在有机物中，线粒体可将有机物中的化学能释放出供细胞利用。 思考，小组内展开讨论。 认真观察，理解体会各种能量之间的关系。 思考。 下列说法正确的是： A 动植物细胞都含有叶绿体 B 动植物细胞都含有线粒体 C 动物细胞有线粒体，而植物细胞没有 D 动物细胞中既有叶绿体又有线粒体 课堂小结 细胞中的物质可分为两类：无机物，有机物；种子燃烧后，剩下的灰烬是无机物，烧掉的物质是有机物。 细胞膜让有用的物质进出细胞并将细胞内产生的废物排出细胞外。 叶绿体将光能转变为化学能贮存在有机物中，线粒体可将有机物中的化学能释放出供细胞利用。 课堂练习 1、植物体中能把光能转化成化学能的结构是（ ） A 液泡 B 线粒体 C 叶绿体 D 细胞膜 2、动物细胞中的能量转换器是（ ） A 叶绿体 B 线粒体 C 细胞核 D 细胞膜 3、木柴燃烧时，能燃烧的物质是（ ） A 水 B 无机盐 C 有机物 D 无机物 4、线粒体和叶绿体存在于（ ） A 细胞壁上 B 细胞核内 C 细胞质中 D 所有的细胞结构中 5、一个动物细胞中，能够让糖类物质进入细胞而将二氧化碳排出并阻挡在细胞之外的细胞结构是（ ） A 细