高中美术论文高中美术鉴赏课教学有感.docVIP

学科教学栏目 美从这里出发 ——高中美术鉴赏课教学有感 徐玉霞 胶南市第五中学 摘 要为了探索在新课程改革下美术鉴赏课的有效的教学方法和实效性，笔者在十几年的课堂教学实践中做了许多尝试，通过创新教法、各种灵活的形式，激发学生的兴趣，充分发挥学生的课堂主体作用，增强了学生的综合知识能力，充分证明了美育是素质教育的重要一环，是学生个体发展的迫切需求。 关 键 词浓厚兴趣，主体地位，灵活形式，综合能力 现代素质教育告诉我们，学校应培养出德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。新课程改革把美术鉴赏课正式纳入了教学常规。在十几年的教学实践中，我对高中美术鉴赏课的教学做了一些尝试，产生了一些认识。在此，笔者就粗浅地谈一下自己的体会。 一、精心设计导语，激发学生兴趣 孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”苏霍姆林斯基也曾说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是需要的一种表现形式，是学习活动的自觉动力之一。学生只有产生了浓厚的兴趣，才会主动学习，其思维才会积极、活跃，记忆才会长久、深刻，其学习过程才是一个良好的循环。因此，在教学中，我总是精心设计导语，力求一上课就激发学生浓厚的兴趣，使之进入最佳求知状态。例如，在讲《中西美术的人物造型特点》一课时，我就设计了这样一段导语：“看到同学们这么灿烂的笑脸，我突然有了一种好奇心，古代的人们长得是什么样子呢？你们想