依法保护消费者合法权益教案 教学反思.docVIP

《依法保护消费者合法权益》教学设计 [教学目标] 1、知识方面 识记:公民作为消费者依法享有消费者的合法权益。 活动:收集消费者依法维护自己的合法权益的事例，并交流体会。 2、能力方面 通过教学，培养学生理解和把握教材的能力;培养学生在遇到具体的消费问题时，依法维护自身合法权益的能力。 3、思想觉悟方面 通过教学，提高学生在生活消费中自觉遵守法律，维护消费者权益的思想觉悟，增强自我保护意识，舅于同侵害消费者权益的行为作斗争。 [教材分析] 1、内容结构 本框主要讲述法律保护消费者的合法权益。共24个自然段，由两个目构成。 第一目:消费者依法享有的合法权益。教材共讲了两个万面的内容。首先，教材采取归纳的方法，讲了消费者的含义，消费者在消费活动中享有法律规定的权利，受到法律的特别保护。接着，指出《中华人民共和国消费者权益保护法》是我国第一部保护消费者权益的专门性法律。然后，介绍了我国消费者权益保护法所规定的消费者享有权利的主要内容，并结合事例逐个加以分析。 第二目:公民作为消费者要依法维护自己的合法权益。教材主要分两个方面加以阐述。一是在现实先活中，少数不法经营者见利忘义，侵犯了消费者的合法权益，给消费者带来很大损失。二是作为消费者的公民，当自己的权益受到侵害或与经营者发生权益争议时，应依照法律规定，通过正确的途径来维护自己的合法权益。具体提出了三种解决的途径和办法，即与经营者协商和解;请求消费者协会调解;向人民法院提起诉讼等。 2、重点难点及突破措施 教学重点 在经济生活申较容易被侵犯的5种权利是本框的教学重点。因为:(1)符合课程标准要求;(2)学生只有对法律规定的消费者享有的权利了解清楚，才能增强守法护法的自觉性，才能敢于和善于同侵害消费者合法权益的行为作斗争，从而保护消费者的合法权益不受非法侵害。为此，教学中就必须多搜集事例，采取相应的教学手段，调动学生的学习积性，从而使难点得到破。 教学难点 公民作为消费者应如何依法维护自己的合法权益是本框的教学难点。难就难在要将理论知识与实际生活的有机结合，将所学法律条文运用到解决实际问题中去。为此，在教学中设计做小小调查员活动，通过学生深入到生活实际中调查消费者依法维权状况，从而得出结论，突破难点。 [教学对象分析] 初二学生经过一学期法律课的学习，法律意识逐渐增强，对于紧密联系生活实际的法律知识易于接受。而学生在实际生活中又扮演消费者的角色，对于相关知识比较感兴趣，但由于学生对具体消费的前置法律知识了解较少，也往往存在一些消费认识误区。因此在教学过程中针对学生的认识误区及时矫正。 [教学媒体设计]运用fHaSh制作动画及大量影视资料列举事例调动学生积极性 [教学过程] 一、导入新课 (创设录像情景，导入新课) 师:3月15日是个什么特殊的日子?(用fnaSh制作动画3·15字体，激发学生兴趣) 生:国际消费者权益日。 师:对，在这--天，我们会看到各大商场、超市有这样的标语，天天3·15、顾客是上帝。日常生活中我们每天的消费真的是天天3·15吗?我们每次消费享受的都是上帝的待遇吗? 请同学们看一段录像《白笋·黑心》，看完之后请告诉我你有何感想? (录像内容:记者从某超市购买11袋鲜竹笋，到检验部门检验，其中3袋亚硫酸盐的含量超标10倍，8袋超标50倍。原来所谓的鲜笋是用干笋泡、双羊水蒸、硫磺熏出来的，对人体危害极大。) 生:略 (创设问题导入探究环节) 师:从片中我们可以看到现实生活中确实有少数利欲熏心的经营者见利忘义，为了一己私利侵犯了消费者的利益，给消费者带来损失。那么，作为消费者到底享有哪些权利?当合法权益受到侵犯时又该通过什么样的途径来维权哪?这就是本节课我们共同探究的主要问题。这节课我们采用小组合作学习的万式。请大家对照老师发给的导学提纲及消费者权益保护法的内容先自学课本。自学完后四人为一小组讨论交流一下看法，看哪一组同学能用最短的时间共同解决以下问题: 多媒体展示片1 (在自学探究前，向学生说明学习要求。并指出除此问题之外还有哪些难点和疑点) 二、学生自学，合作探究(师巡视及时搜集学生遇到的难点和疑点，在精讲点拨时做到心中有数。) (此环节的设计既培养了学生自主学习的能力有增强了学生的合作意识) 三、归纳总结，教师点拨(反馈归纳，评价探究) 师:通过刚才的自学讨论，大部分同学对本节课内容有了一定的了解，我们一起来交流一下。 师:你在什么时候扮演着消费者的角色? 生:到商店购物时、到美发店理发时、到公园游玩时、到医院就诊------