识字5教案 教案 教学设计 说课稿.docVIP

识字5教案一、谈话导入1、小朋友们，你们见过大海吗？什么样啊？（指名回答）2、你们听，什么声音？3、【出示：图】让我们随着这浪声来到海边。瞧！谁在哪干什么？?? 海面上又是怎样的景象呢？二、初读，认读生字词1、这三位小朋友看到大海，就用了一串词语，描绘了大海的景象。想读读吗？【出示：词语】2、请小朋友打开书102页，自由读读识字5里的词语，不认识的请拼音小老师帮帮忙，多读几遍，注意读准字音。三、学习韵文（一）学习 沙滩 贝壳 脚丫1、沙滩（1）【出示：沙滩图】我们来到了海边，看到了什么？（2）瞧！沙滩是什么样的？【出示：（????? ）的沙滩】（3）瞧！沙的左边是“三点水”右边是一个“少”，是呀，当海水渐渐变少的时候，海边就会留下沙粒，形成沙滩！你记住这个字了吗？（4）请你读读这个词。2、脚丫（1）让我们赶紧把鞋子脱了，光着脚丫到沙滩上走走，会是什么感觉？【出示：脚丫】（2）快让我们把舒服的感觉读出来吧。? （指名读 脚丫）3、贝壳（1）【出示：沙滩贝壳图】看！沙滩上还有什么？（2）【出示：贝壳 】想捡起来看一看吗？（3）【出示：贝壳图】什么样的贝壳？【出示：（?? ）的贝壳 】（4）你能这样说吗？沙滩上的贝壳，有的像什么，有的像什么，还有的像什么。（5）贝壳的颜色可真多呀！ 真是——五颜六色、五彩斑斓?????? 贝壳有那么多的形状， 真是——千姿百态、形态各异。（6）你看，这些贝壳形态各异，色彩缤纷，是大海送给我们的礼物。老师还找到了古文字的“贝”（出示文字演变图）你发现了什么？注意，最后一笔可是点呀！谁会写？（生书空）4、小结（1）【出示： 沙滩 贝壳 脚丫】我们光着——（脚丫），走在——（沙滩）上，还能看到这么多漂亮的——（贝壳），真是一件幸福的事啊！（2）谁来读一读？（指名读）（3）瞧！我们就这样一边读一边想，多美呀！我们一起读 （齐读）（二）学习 海风 海鸥 浪花1、过渡：（1）沙滩上非常好玩，海面上的景色又是怎样呢？请小朋友自由读读第二行。（2）谁能把你见到的海面上的景色说一说？2、海风（1）炎热的夏日，海风吹到脸上感觉怎样？（2）请你读一读3、海鸥 浪花（1）海风吹来了，听！它把谁也带来了呢？? 【出示：海浪 海鸥影片】（2）海面上的浪花怎样？（3）你能读读吗？（4）一群海鸥飞过来了，它们好像在说什么呢？4、小结（1）是呀！海风吹过，浪花在跳舞，海鸥在唱歌，多快乐啊！谁能美美地读读第二组词语！ （2）听了你们的读，老师也想读读了！?? （师范读）（3）我读得好吗？知道我是怎么读的吗？?我在读词时和第一行一样，眼前出现了一幅幅画面，边想边读，就能读好。（4）你们能试试吗？???? （男女生读）（三）珍珠 鱼虾 海带1、过渡：大海不仅美丽，物产也非常丰富，里面有什么呢？2、珍珠（1）【出示：珍珠图】你们看，这是——（珍珠）这两个字都是翘舌音，谁再来读准它？（指名读）（2）见过珍珠吗？【出示：珍珠贝壳图]瞧，珍珠就藏在贝壳里呢。（齐读）（3）珍珠是什么样子的？（4）多美呀！谁来读读？? 3、鱼虾 海带（1）除了珍珠大海里还有什么宝贝？（2）美丽的珍珠，调皮的鱼虾和长长的海带，都是大海送给我们的宝贝，你喜欢它们吗？把你的喜欢读出来！指名读，齐读。?? 　4、拓展，体会宝藏（1）大海里除了珍珠、鱼虾、海带之外，还有很多其它的宝贝，你知道大海里还有什么吗？（2）你们想不想见识一下。【出示：动物? 植物 矿物 】（3）大海可真是一个巨大的宝库呀（齐读）（四）港湾? 渔船 晚霞1、晚霞（1）大海这么美丽，这么富饶，她是生活在海边人们的家。瞧！早上，太阳刚刚升起渔民们就驾驶着渔船出海了。当夕阳西下，海面又是一番什么样的景象呢？（2）【出示：晚霞图】?????????????????????????????????????? 这时的云儿怎样？???? 是太阳把它染红的，这就叫做——晚霞???? 当早上，太阳给云儿染上了红色，这就叫做——朝霞（3）当夕阳映红西天的时候，晚霞把大海也染红了。这么美的晚霞，谁来读读？2、渔船（1）在晚霞的映照下，谁回来了？（渔船）（2）渔船里装满了什么？（鱼）所以这个“渔”的右半边就是一个“鱼”，所以它也读yú。（3）这些鱼是渔民们在水边打来的，所以加上左边的三点水以后，“渔”字就表示在水边捕鱼。在水边捕渔的人就叫做——渔民（出示），在捕鱼的网就叫做——渔网（出示），在水边打渔的船就叫做——渔船（出示）。齐读——渔船、渔民、渔网3、港湾（1）渔船辛苦了一天要回家休息了，它的家在哪儿呢？【出示：港湾图】（2）瞧