七年级数学上册 科学记数法 教案 说课稿 教学反思.docVIP

1.5.2 科学记数法（第1课时） 兴蒙学校 孙银柱 【教学任务分析】 教 学 目 标 知识 技能 利用10的乘方，进行科学记数；会用科学记数法表示大于10的数 过程 方法 1. 体会科学记数法的好处、化繁为简的方法. 2. 会解决与科学记数法有关的实际问题。 情感 态度 正确使用科学记数法表示数，培养学生一丝不苟的精神 重点 会用科学记数法表示大于10的数 难点 正确使用科学记数法表示数 【教学环节安排】 环节 教 学 问 题 设 计 教学活动设计 问题最佳 解决方案 情 境 引 入 【问题1】展示数学活动的材料（收集现实生活中你认为非常大的数据的实例） 日常生活中遇到的一些较大的数，如： 696 000千米 富士山可能爆发, 这将造成至少25 000亿日元的损失 光的速度大约是300 000 000米/秒; 全世界人口数大约是6 100 000 000这样的大数，读、写都不方便，乘方的形式，方便地来表示 【问题 3】观察以上所列数据，填空： 归纳总结 由以上活动引出科学记数法． 把一个大于10的数记成的形式其中a 是整数数位只有一位的数，这种记数法叫做科学记数法. (1)1 000 000；(2)57 000 000；(3)123 000 000 000 【分析】按照科学记数法的要求去训练，一定注意是一位数， 是整数位数减1即可. 解(1)1 000 000=1×106. (2)57 000 000=5.7×107 (3)123 000 000 000＝1.23×1011 1.观察：等号左边整数的位数与右边10的指数有什么关系？ 2. 思考：如果一个数是6位整数，用科学记数法表示它时，10的指数是多少？ 如果一个数有9位整数呢？ 训练（课后练习题） 1 2. 教师出示例5 请三位学生板练，其他学生练习. 教师巡视，了解学生的学习情况，并针对个别在学习中有困难的学生进行个别辅导. 完成练习后，先小组内进行交流、讨论，然后师生共同评析.存在的共性问题共同讨论解决. 温馨提示： 形式：. a的范围： n的取值：n是正整数，n比原数的整数位数少1 教师继续强调10的指数是多少 教师指出4名学生板书课本练习，其他学生在练习本上完成 教师巡视，对个别学生辅导 成果 展示 引导学生对上面的问题进行展示交流 引导学生自己出一组题，小组内做. 学习小组内互相交流，讨论，展示. 补 偿 提 高 配套练习册46页【基础知识】 1-14题 　 教师出示题目. 第1-12题由学生独立完成. 教师巡视，个别辅导. 13、14题请五位学生板练. 师生共同评析.存在的共性问题共同讨论解决. 作 业 设 计 必做题： 课本习题1.5第4题.（2）（4） 第5题 选做题： 《同步学习》P32第5、6题 教师布置作业，并提出要求. 学生课下独立完成，延续课堂. 教 后 反 思 【当堂达标自测题】 一、填空题 1. 一个十位数用科学记数法表示后，10的指数是 2. 若5.82=582000，则= 3.已知3.01×是八位数，则 4. 上海世博会于2010年5月1日举行，这是继北京奥运会之后我国举办的又一世界盛事，主办机构预计这届世博会将吸引世界各地约69 500 000人次参观．将69 500 000用科学记数法表示为 元 B．元 C．元 D．元 6. 据统计部门报告，我市去年国民生产总值为238 770 000 000元， 那么这个数据用科学记数法表示为（ ） A. 2. 3877×10 12元 B. 2. 3877×10 11元 C. 2 3877×10 7元 D. 2387. 7×10 8元 7. 新建的北京奥运会体育场——“鸟巢”能容纳91000位观众，将91000用科学记数法表示为（ ） A． B． C． D． 三、解答题 8. 用科学记数法表示下列各数 ①700000000 ②6468000 9. 下列用科学记数法表示的数，原数各是什么？ ① ② ③ ④ 4