口算除法练习.doc

单元 五 课型_ 新授__________ 课 题 口算除法练习 乡镇 学 校 使用教师： 主备人 张凌君 修改人 林芳 时间 教学内容： 人教版小学数学四年上册第五单元第二课时口算除法练习。 教学目标： 1．进一步掌握口算方法。 2．能熟练地进行整十数除整十数、几百几十数的口算。 3．进一步培养学生的类推、口头语言表达能力。 重点：能熟练地进行整十数除整十数、几百几十数的口算 难点：能灵活、熟练地进行口算。 教学准备：口算卡片 教 学 过 程 最佳解决方案 一、情境引入，回顾再现 1．一些书打算赠送给希望小学各班同学寒假阅读。一共有240本书， 你打算怎样捆包呢？ 生交流、做题。 汇报：让学生说出每包30本、40本、60本、80本等多种捆包方法，让学生口算出每种捆包方法各要捆多少包？并说一说口算方法。 2．总结：依据上题说说整十数除整十数、几百几十数的口算方法。 3．导入课题：同学们的思维真灵活，这节课我们一起进行“除数是两位数的口算除法的练习。 板书课题 二、分层练习，强化提高。 1．基本练习 （1）上节课我们学习了什么？谁能举出例子？ （让生举例并口算，指学困生回答并说想法） （2）?括号里最大能填几？ 20×（ ）＜184 40×（ ）＜316 29×（ ）＜180 （3）口算（看谁算得又快又对） 80÷10=?? 420÷60?=? 120÷40?=? 900÷30= 40÷20?=?? 300÷50=? 320÷80=? 660÷60= 2．综合练习 （1）对比练习 78÷3?=? ????? 54÷2=???? ?? 96÷4= 780÷30?=??? ? 540÷20=?? 840÷70= 比一比：上下两题有什么不同与相同之处？ 40÷20= 120÷30= 50÷10= 100÷50= 40÷22≈ 120÷32≈ 52÷10≈ 105÷50≈ 比一比：上下两题有什么不同与相同之处？ （5）教科书80页第3题。 先让学生读题，理解题意。独立完成后小组内交流，检查，改正。 问：限载40人是什么意思？ （6）完成教科书第80页练习十三的第4题。 学生独立完成后，提问：“≈”表示什么？ 第一行的口算和第二行的口算有什么相同和不同点？ 3．提高练习 （1）把算式和得数用直线起来。 120÷60???? 7???????? 180÷90???? 13 320÷80???? 2???????? 910÷70???? 12 280÷40???? 4???????? 600÷50???? 2 （2）根据第一个算式的结果，写出下面算式的得数。 12÷3=4??????????? 150÷30=5 120÷3???????????? 150÷3 120÷30??????????? 15÷3 1200÷3??????????? 1500÷3 360÷30??????????? 450÷3 汇报时让学生说说自己的思考过程 4．变式练习 在括号里填入整十数 240÷（ ）=4??????420÷（ ）=7 150÷（ ）=3 359÷（ ）≈6? ??421÷（ ）≈6 178÷（ ）≈3 5．应用练习 （1）妈妈买回了10个汉堡，一共花了80元，平均每个汉堡多少元？ （2）王伯伯养了20只白兔，80只灰兔，灰兔只数是白兔的多少倍？ （3）玩具厂要加工355个熊猫玩具，如果每小时加工58个，大约几小时能完成任务？ 提问:本题算式中的数据与前面的口算算式中数据有什么不同？你对大约是怎么理解的？你能利用前面的知识尝试解决吗？（根据学生的回答进行指导） 三、自主检测，评价完善 1.自主检测 （1）口算 30÷10= 60÷30= 80÷40= 240÷60= 210÷7= 300÷50= 270÷90= 630÷70= （2）估一估 85÷30≈ 422÷60≈ 120÷29≈ 240÷77≈ （3）解决问题。 一共有180个昆虫标本，每页贴30个，需要几页？ 2．评价完善。 让一名学生汇报答案，其余核对，出错的矫正错误。 四、归纳小结，拓展延伸。 1．归纳小结 说一说这节课你最大的收获是什么？ 2．拓展延伸 智力冲浪：食堂买来30筐西红柿，花了600元。 （1）平均每筐西红柿多少元？ （2）如果每筐西红