乘法口诀表 教案 教学反思 说课稿.doc

单元 第六单元 课型___复习课_______ 课 题 乘法口诀表 乡镇 学 校 使用教师： 主备人 胡金美 修改人 冯莉 时间 教学内容： 人教版二年级上册第六单元第88页1．通过让学生自己整理乘法口诀表，使学生知道用表格来整理知识比较简洁、清楚，掌握整体记忆全部乘法口诀的基本方法。 2加深对乘法含义的理解，能熟练的利用口诀计算乘法式题。 3感受学习数学的乐趣。整理乘法口诀是重点。掌握乘法口诀表难点。乘法口诀卡片1．激趣揭题。 师生出示手指数抢答口诀，（5局3胜）谈话：只要口诀记得熟练，就会抢答的即对又快，这节课咱们就来整理学过的所有乘法口诀，找找快速记忆口诀的方法。（板书课题） 思考：我们学乘法口诀？各有几句？全部乘法口诀共有几句？你怎样知道的？ —6的口诀表： 过去我们已经整理过1---6的乘法口诀表（出示口诀表）横着排，是几的口诀就排在了第几横行，比如第一横行是1的口诀，有一句，6的口诀有（ ）句，排在第几横行？ （3）整理7、8、9的乘法口诀： 这一阶段咱们又学习了7、8、9的乘法口诀，你认为应该怎样整理呢？ （提示：7的口诀有几句应该排在哪儿？8的呢？9的呢？）（出示完整的口诀表） （4）不同方式的读背口诀： ①横着竖着背：一生背，其余思考：一共学了多少句口诀？怎么计算简便？ ②拐弯背：一生背，其余思考：每次拐弯以后，每一部分都有几句？ 二、探索规律 1．独思。 仔细观察口诀表，你能发现那些有趣的规律？看谁发现的多。 2．组内交流。 把你的发现说给小组同学听，要求每个同学都说，看哪个小组合作的好。 3．全班交流。 （1）横看，第几行就是几的口诀，而且每相邻两句口诀相差数也是几； （2）竖看，每句口诀的最前面一个数字从左往右每排口诀依次少一句， “一一得一、二二得四、三三得九、……、九九八十一”这九句口诀其余的口诀能计算道乘法算式×6 四九三十六 4×9 9×4） （4）小结。 横竖几行相差几，斜看特殊有九句，每句只能算一题，其余都能算两题。 （5）找一找，下面的数是哪些口诀的得数 哪几组口诀积的个位数和十位数对调：三四十二 ：三七二十一回忆口诀的含义引导学生看懂表格，指名说说表中的数据是怎样得到的，学生引导学生观察，发现表中数据的排列规律根据规律答题：乘积相同的不同算式有哪些？两个数相同的不同算式有哪些？（）89页3题完成后总结做题的方法。这节你最大的收获是什么？9×4和4×9可以用同一句口诀：（ ）。 （3）8×6既可以表示（ ）个（ ）相加，又可以表示（ ）个（ ）相加。 （4）一个因数是3，另一个因数是7，积是（ ）。 （5）两个因数都是6，积是（ ）。 2．补充口诀并根据口诀写出两道乘法算式。 四八（ ） 七九（ ） 三（ ）十八 （ ）四十五 （ ）四十二 五（ ）三十五 3．口算。 9×8= 5×8= 4×3= 5×5= 8×7= 7×9= 2×7= 8×8= 4×2= 3×6= 8×3= 6×4= 7×4= 2×5= 6×7= 6×9= 7×2= 1×9= 6×8= 5×4= 3×6= 8×7= 7×9= 5×8= 8×1= 1×1= 4×8= 9×2= 6×7= 4×3= 综合： 1．在（ ）里填上“＞”“＜”或“＝”。 7×8（ ）65　　 　 9＋9（ ）81　 　 25（ ）8×3 6×1（ ）6＋l　 5 ×5（ ）35　　 28一4（ ）8×3 49（ ）7＋7　　　 4×5（ ）21 　 9×6（ ）