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英文电影在高职学生英语词汇学习中作用 　　基金项目：此研究为第三期“全国高职高专英语类专业教学改革课题”，课题号：GZGZ7611286，受此课题资助 摘要：本文通过教学实证研究对英文电影在英语听说能力提高等方面进行了调查研究。研究发现：利用电影组织学习有利于调动学生学习的积极性和兴趣，有利于学生听说能力和对词汇表达记忆的提高。 关键词：英文电影；高职学生；听说能力；词汇记忆 作者所执教的学生属于高职学院，学生尤其是理科学生对于英语的学习一直都存在抵触心理，特别是对英语词汇表达记忆尤为明显，学生认为枯燥乏味、收效甚微。这种心理来自于学生在进入大学之前的经历，所以为了让学生真正接受英语，教育工作者应该致力于改变传统教学方法，唤醒学生对于外语学习的兴趣，以达到学生事半功倍记忆英语词汇表达的目的。 为了解决高职学生外语学习中的现实问题，作者在第三期“全国高职高专英语类专业教学改革课题”立项资助的课题编号为GZGZ7611286的研究指导下对自己班的56名学生进行英语电影教学。 教学实验为期16周。先进行了调查问卷了解学生对英语学习和对英文电影教学的态度，通过对问卷的分析确定了16部适合学生观看、具有积极意义的电影，对电影中的语言、文化进行分析以便组织教学。每周在课外给学生放映一部电影，组织学生观看。第一遍教师不做任何解释，希望学生了解故事情节，熟悉语言环境。第二遍教师会提出一些相关的问题，希望学生留意学习重点和要点，在看电影的同时随手记下自己认为比较有用的词汇和表达。然后教师会布置作业，要求学生在下次上课时准备好。在课堂上教师会利用各种方式引导、检查学生掌握情况，同时提供给学生语言应用平台。采用的方式包括：提问、角色扮演、电影对白配音、文化对比、故事讲解、问题讨论等。教师对每个学生的学习情况利用观察法进行档案记录，每个题材的电影学习完后辅以问卷调查，每两周进行一次，了解其对电影的理解，内容掌握、对题材兴趣等方面的情况。 1 以《阿凡达》为例的实证教学 《阿凡达》（Avatar）是一部科幻电影，由著名导演詹姆斯162分钟，共收集到1358句台词，学生认为28%的台词对于他们日常表达有用，下面给出一些例子。 例一：00：00：54，321 ―― 00：00：57，882 Sooner or later，though，you always have to wake up. 教师讲解： 语言点1.sooner or later 迟早，早晚，总有一天 I will tell you，sooner or later，all the complicated process. 我迟早要把这一复杂的过程全部告诉你。近义表达 early or late；first or last Are you the first or last to learn what is happening in your department，company，or profession？ 在你的部门、公司或者职位上发生的变化你是第一个还是最后一个知道的？ 语言点2. though adv. 可是，虽然；不过；然而 conj. 虽然；尽管prep. 但，搭配 even though 虽然，即使 = even if，Even though away from us his spirit was still with us. 尽管离开了我们，他的灵魂还是与我们同在。 as though 好像；仿佛 = as if = as it were，It sounds as though you enjoyed Peru. 这听起来好像你喜欢秘鲁。 go though 走过排练；经历；从头到尾阅读= suffer = step by = undergo，She go though the road every day，she is definitely coming. 她天天都走这条路，她一定会来。比较 though，although，as“虽然”，引导让步状语从句. Although位于句首；though 位于句首或句中；as位于句中= though = that，它的词序是把句中强调的形容词，副词，动词或名词放在连词前。注意对比下列句子： Although / Though Im young，I already know what career I want to follow. = Young as / though / that I am，I already know what career I want to follow. Although I respect hi