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论初中计算机学科计算机基础教育 　　随着科学技术日新月异的发展，现代社会对计算机的依赖已经越来越明显，而计算机应用能力也已成为用人单位考核毕业生综合素质的一项重要的标准。中学计算机基础教学改革，提高该课程的教学质量对计算机教育质量工程有着非常重要的意义，改进教学方法，提高教学效果刻不容缓。 一、改进课堂教学方法是提高教学质量的一个重要环节 （1）在教学手段上，充分利用现代教育技术，以弥补传统教学的不足，从而优化课堂教学。以下就如何改进课堂教学方法，提高计算机文化基础教学质量，并在此基础上更有效地开展计算机教育，促进学生素质和创新能力的培养。 （2）课堂教学强调“教师与学生双主体、双向互动”，贯彻“精讲多练，实验指导”的教学策略。教学是师生共同参与的双边活动，是“人-人”对话系统，不是“人-机”系统，每位教师和学生都可以是一个信息的接收者和输出者。接收和输出的过程，包含了输入、存储、变换、输出、反馈和控制的过程。这里的反馈很重要，反馈指的是课堂观察、双向对话。所谓“精讲”，就是在教学中不是面面俱到，而是主要讲清课程的要点和基础知识，教会学生学习的方法，更多的具体内容让学生自学。所谓“多练”，即让学生多上机操作，其目的是从培养学生的操作技能入手，让学生多动手、多动脑，提高操作的准确性、迅速性、灵活性和协调性。对于文化基础课程由于内容相对比较浅显，容易使大家产生不学也会