读懂、读透、读活-科学教材解读三个关键词.docVIP

读懂、读透、读活:科学教材解读三个关键词教材，顾名思义就是“教和学的材料”，它是教师展开教学的依据和材料，也是学生学习的文本和载体，它承载着科学知识与技能、科学过程与方法、情感态度与价值观等人类文化的结晶。 现行的科学课教材中每个单元都是一个很贴近学生生活的科学主题，主题下又衍生出若干个小课题，这些相互联系的小课题就构建了培养学生科学素养的框架。教材中的图片资料较为丰富，但文字资料比较少。这样的教材符合学生的年龄特点，学生喜爱这样的教科书。但对教师来说，教学的难度是非常大的，教学目标的确定、重难点的把握、活动的开展等都需要教师细细斟酌。如何科学地解读教材，提升备课的智慧，笔者认为关键是要做到“三读”，即读懂、读透、读活教材。 一、读懂教材――有效备课的基础 在教学三年级上册《大树和小草》一课时，为提高学生学习科学的兴趣，认识更多的小草，我准备了车前草、黄花酢浆草、牛筋草和狗尾草，在认识每种草的整体后，要求每个学生选择其中的一种进行观察、记录、交流。最后比较大树和小草的共同点和不同点。我自认为这样的安排能使学生探究到小草这种生命体的特征，能顺利地达成三维目标，但实际的教学效果却让我大为震惊：①课堂教学时间远远不够；②学生观察粗糙、肤浅，犹如蜻蜓点水；③探究内容过多，每一环节匆匆而过；④汇报交流杂乱无章，毫无科学概念可言。反思自己的教学，明显感觉自己对教材的理解不够，