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谈谈农村初中英语学习后进生原因和对策 　　心理学告诉我们：由于先天的因素和后天的因素对人的影响造成了人的智慧、能力、性格、志向及学习态度等各方面的差异。因此，在英语教学中，教师不可避免地会遇到后进生，而且，年级越高，后进生面就越广，很大一部分学生对学习英语失去信心，有的甚至放弃英语这门学科的学习，差生问题的日趋扩大，严重影响了英语教学的顺利进行，令众多英语教师伤透脑筋。本文就这一问题，谈谈初中英语后进生的后天成因及解决问题的对策。 一、 产生后进生的原因 1、 受地域环境的影响，学习的目的性不明确，造成学习能力差。 由于学生生活在农村，见世面的机会相对较少，加上部分学生受到社会不良现象和不成熟思潮的影响，错误地认为学习外语没有什么用处，学坏学好都一样。所以从开始学习英语时，就没有明确学习目的，端正学习态度，养成良好的学习习惯，给日后的学习带来了一系列的困难。像有一部分学生的单词拼写能力差，念单词喜欢用汉字注音，记生词靠死记硬背，有的甚至一个个字母地记，结果花了九牛二虎之力，过后又忘得一干二净，收效甚微，再因为他们记得单词不多，于是上课听不懂，拿到题目又看不懂，作业无法完成，读写能力差。随着学习内容的增加和难度的加深，心理负担加重，对继续学习英语失去了信心，出现了掉队的现象。 2、 偏科现象严重，学习兴趣低。 由于受传统思想的影响和乡镇地区部分学生家长认识水