践行陶行知教育思想 实施课堂创新教育探究.docVIP

践行陶行知教育思想 实施课堂创新教育探究 　　摘 要：新课程倡导新的教学理念，强调以学生的全面发展和终身发展为本，教育教学的重点是培养学生的创新精神和实践能力，这与人民教育家陶行知先生的创造教育思想一脉相承，这两年，我校在创新教育上做了一定的尝试。 关键词：陶行知教育思想；创新教育；差异教学 我校是一所农村学校，师资、生源、教学条件和市里其他学校相比没有任何竞争力。学生的家庭层次普遍都是工人、农民，学生的个性特征朴素，综合能力偏低，缺乏创新能力，“为读书而读书”的现象普遍存在；另外传统班级授课制在我们教师心中根深蒂固，他们明白学生有差异，但还是会用统一的标准要求每一位学生，使好学生的优势得不到发展，而学习上有困难的学生又得不到及时的补救。因此，在学校里探索出一种创新的教学模式显得尤为迫切。在行知精神的指导下，在差异教育理念的支撑下，如何利用差异，因材施教，使学生的个性得到最优发展成了我校研讨的焦点。不久，关于“开展创新教育尝试――关注学生差异的教学”课题孕育而生。 一、开展学情前测，了解学生差异。 陶行知先生说：培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育。因此，在实施差异教学前我们要了解学生的个性特征，知道他们的长处，了解他们不足，明白他们想要努力的方向，如何利用他们的长处带动短处。 学情前测是对学生现有知识水