2017_2018届八年级物理上册4.1从地球变暖谈起教案新版粤教沪版.docVIP

《》 1.知识与技能 （1）温度的概念，。 （2）温度计的。 2. 观察温度计的构造，通过练习用温度计测量水的温度及情景互动，培养学生的观察能力。 3.情感态度和价值观 对温室效应和热岛效应等社会问题能发表自己的见解，增强环保意识。 【教学重点】 正确使用温度计。 【教学难点】 理解热力学温标和摄氏温标的转换。 【教学方法】 观察引导、课上交流、巩固总结。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入 多媒体投吃冷饮降温、生火取暖等的图片,让学生思考这是什么原因造成的，引导学生讨论。 【过渡】同学们，看到这几张图片，大家有什么疑问吗？我们知冷知热都和什么有关呢？ 二、新课学习 （一）温度和温度计 【过渡】近20年来，全球气候已明显变暖，按照目前空气中二氧化碳浓度的增长情况，在未来20年，全球温度每10年将升高0.2℃，地球表面温度升高将为人类生活带来许多方面的影响，如课本图3—47所示。 那么，这里所说的温度升高是怎样判定的呢？怎样准确测量物体的温度呢？ 温度是表示物体冷热程度的物理量。 【活动】我们按照课本图4—2来做个小实验。 给大家准备3个盛有水的烧杯，里面分别为冷水、温水和热水，现在我们选一位同学按照活动1的方法来试一试。 当我们两手分别感受冷水和热水后，再同时感受温水时两手的感觉不同。这表明，单凭感觉判断冷热是不可靠的。那么我要准确测量物体的温度该怎么办呢？ 这将使用到温