拯救阅读,打造儿童“阅读循环圈”.pdf

l 曼壁曼I：二二 拯救阅读，打造儿童 “阅读循环圈’’ @胡 红 摘要 ：国人低 阅读率 的现状下，《全 民阅读促进条例》初稿产 生 ，争议 的背后更 让我们 看 到 了打造 全 民阅读环 境 的紧迫。如何 为 儿童创 造 最好 的 阅读 氛 围?钱 伯 斯 的 “阅读循环 圈”理论让我们对 “阅读环境 ”有 了更全面 的认识 。家庭要为孩子提 供物质保证 ，努力开展亲子 阅读 ；学校要为孩子保证 阅读 时 间，教给 阅读方法 ；社 会要 为孩子提供 阅读保 障 ，提供 阅读 资源 ……打造 儿童 “阅读循环 圈”，拯救 阅读 为 时不远 ! 关键 词 ：儿童 ；阅读 ；阅读 环境 2013年 ，全 民阅读立法列入 国 学生课外 阅读 的更多时间应该是在 的。”除了在书店或 图书馆看书 ，家 家立法工作计划 的消息一经传 出 ， 家里完成 。所 以，家庭 阅读环境至关 中还要有一定 的藏书量 ，不仅要有 立 即在社会上 引发强烈反 响 。JA各 重要 。父母是孩子 的第一任老师 ，父 孩子可 以立 即阅读 的书 ，也要有孩 类媒体评论来看 ，响应者寡 ，批评者 母 的教养方式直接关系到孩子 的成 子可 以随之成长 的书—— 如百科全 众 。在此 ，笔者对 阅读立法 的正确与 长 。很难想象 ，如果孩子经常见到家 书 。亲子教 育实践家汪培瑛说 ：“买 否不做评论 ，但笔者思考 的是 ：阅读 长从事打麻将 、打扑克等赌博或不健 很多东西都可 以被称为浪费 ，但买 立法 的提案缘于 国人 阅读 率低 ，国 康 的游戏活动 ，怎会养成 良好 的读书 书绝对不会是 ，阅读对孩子 的影 响 人 阅读率低源于 阅读 氛 围不浓 厚 ， 习惯?要使孩子能够喜欢读书 ，家长 力是一辈子 的。很多时候帮小孩买 这应该是不争 的事实 。作为小学语 首先必须爱读书 ，同时督促孩子多读 衣服 ，只是满足我们 自己的欲望 ，小 文教师 ，笔者想到 了打造儿童 阅读 书 ，最好是家长和孩子一起读书 ，一 孩根本不需要 ，也不觉得穿这件和 环境 的话题 。 起探讨 ，这样才能形成浓浓 的家庭读 穿那件有什么不 同。但是 ，书本可就 从字 面意义 上来 看 ，“阅读环 书氛围。苏霍姆林斯基说过 ：“如果没 不 同了。当孩子小 的时候 ，我们念书 境 ”似乎只是指进行 阅读 的时间、地 有整个社会首先是家庭 的高度素养 ， 给他们听 ，为他们培养 阅读 习惯 ，同 点 、位置 、设施 、布置 、人群 、氛 围等 那么不管老师付 出多大 的努力 ，都收 时也希望在他们长大后 ，书本可 以 Jl-~ 的因素 ，其实并不尽然 。英 国当 不到完美 的效果 。学校里 的一切 问题 变成他们一辈子的朋友 。我赞成让 代著名青少年文学大师艾登 ·钱伯 都会在家庭里折射地反射 出来 ，而学 孩子穿得整齐漂亮 ，但 也会提醒 自 斯在 《打造儿童 阅读环境》一书 中提 校复杂 的教育过程产生 的一切 困难 己，在愿意花钱打扮孩子 的同时，也 出了 “阅读循环 圈”的核心理论 。钱 的根源也都可 以追溯到家长。”因此 ， 要舍得花钱买书给孩子 。”我们应该 伯斯特别强调 ，“阅读环境 ”还包括 家庭必须和学校结合起来 ，形成相互 明白，“父母卷入儿童 阅读 的一种方 我们—— 引导孩子 的成年 阅读者与 协作 的局面 。 式 ，是在家 中为儿童提供适 当的阅 孩子 的态度 ，以及影 响态度 的相关 书香家庭应该成为每个家庭 的 读材料 。研究 已经证实 ，家庭 中具有 因素 。他使用 了一个心理学词汇 ：心 目标 。第 56号教室奇迹 的创造者雷 一 定数量 的书籍 ，与儿童 的阅读能 理定势 。他提醒每一个希望把孩子 夫 曾说 ：“做父母 的绝对有必要带小 力之 间有一定 的关系 。”的确 ，我们 培养成 “自愿 的 、渴望 的 、而最为重 孩去 图书馆 ，对许 多家庭而 言 ，去 图 不必把书塞进孩子 的手里 ，只需通 要 的是——有思想 的阅读者 ”的成 书馆这个活动 已经不存在 了，随着 过创设一个便利愉悦 的环境 ，对孩 年人 ，包括