“七年级农村学生心理健康问题及对策研究” 课题研究半年工作总结报告.docVIP

“七年级农村学生心理健康问题及对策研究” 课题研究半年工作总结报告 根据上次开会时课题专家丁老师对我们提出的建议及指导，我校就本课题专门开会进行研讨，适时调整了我们的研究范围及思路。我们主要从以下几个方面进行了调整。一、加强理论学习，转变观念。成员认真学习课题研究方案、自学相关理论知识、使我们明确了的重要性和必要性。我们还组织各位成员学习了材料,尤其是独特的生活环境、生存方式和历史积淀,使他们形成了较为独特的心理特征和心理问题。而该地区的农村中学一般处于经济更加落后的地区,学生人数多, 升学与就业压力大, 造成了广大农村学生往往只能走 “自古华山一条路———升学”的被动局面。尤其是回族学生, 家庭生活条件差, 生活负担沉重压力大。特别是现在大学毕业后的就业问题对回族学生影响更大。他们除了考虑工作本身的好坏、工资以及以后发展以外，还得考虑饮食是否方便的问题，工作地方必须有清真餐，这一点我自己作为回族，深有体会。因此导致就业机会更少,使得他们承受很大的心理压力，容易产生自卑, 忧郁、焦虑等情绪。 少数民族地区的农村中学生的心理健康状况近年来成为人们普遍关心的问题。了解农村学生心理健康的真实状况, 对于帮助和引导他们正确解决人生发展中所遇到的问题就显得尤为重要。本研究对西海固地区的三所初级中学的七年级学生进行心理健康状况调查，对于考察本地区回族农村学生心理健康特点以及了解初中生的心理健康问题，进而开展七年级学生心理健康教育、辅导与咨询，并就存在的问题进行深入分析,个案辅导和访谈一线班主任一线教师，提出一些干预措施, 以期帮助更好的对少数民族农村中学生进行心理健康教育, 提高农村中学生的心理健康水平, 有助于他们更好地适应社会生活。 二、研究现状分析 据调查显示近年来少数民族地区中学生心理问题比较严重。较多研究认为我国西部少数民族中学生心理健康状况形势较为严峻。因此，位于我国西部的少数民族地区（宁夏西海固）回族中学生的心理问题更应该引起有关部门的高度重视。对回族地区七年级农村学生的心理素质教育和辅导必须引起全社会，尤其是学校教育者的充分重视。 目前，西海固地区部分学校比较重视学生的心理健康发展，也采取了一系列的方法与措施来矫正和预防学生的心理偏差。但是，很多学校对七年级农村学生的心理健康教育往往停留在搞一间心理咨询室，搞几次心育宣传的层面上。从而使学校的心理健康教育流于形式，而事倍功半。学校对七年级农村学生的心理教育也就失去了实效性。在仍未形成稳定的教育内容和教育方式下，开展这方面的研究具有一定的探索性。 三、研究方案：认真分析面临的困难，积极克服课题中存在的问题，明确课题组成员的分工，做到任务和责任到人。进一步收集好过程性资料，及时归类，及时总结，及时撰写研究报告。总之，该课题的方案设计操作性强，为课题的开展提供了良好保证，使课题顺利进展