山东省小学信息技术教学的几点教学感悟.docVIP

我的几点教学感悟 陈斌 淄博市博山区五岭路小学 二零零六年十一月 我的几点教学感悟 淄博市博山区五岭路小学 陈斌 【摘要】：义务教育山东省小学信息技术课本按照“任务驱动”模式进行编写，对从事信息技术教学工作的教师要求更高。 学校信息技术课的开设不同于社会上各式各样的计算机培训，它是国家全民教育序列的一个课程分支，它和学校开设的其它任何课程一样，信息技术课不是单纯培养学生的操作技能，更重要的是让学生能在课堂上得到德、智、美全面发展。 守为师之道，认真引导，把握动向，使学生学有目标，做有动力，思有创新，在任务中，师生互助，生生合作，突破难关，共享成功的喜悦。 【关键字】：任务驱动，课程整合，个体差异，快乐学习。 在课堂教学的 1 如何选择一个合适的问题。2 如何组织学生开展小组协作学习 3 如何进行合理的教学符合学生的学习特点Word的教学，不是直接介绍Word的每个菜单的功能，而是通过制作讲演稿、课程表、电子报刊等任务来进行学习。学生在教师引导下，通过完成一个个具体任务逐步掌握所学的知识和技能。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，符合学生的认知规律，容易取得较好的效果。但这种教法的关键是任务的设计和教师对学生完成任务的引导。任务设计的巧妙，学生才能感兴趣，教师引导的好，才能提高课堂教学的效率，这就要求身为教师的我们要具有更广博的知识。我们的角色不再是知识的灌输者，而是学生学习的指导者、组织者与协作者。在这种模式下，教师的作用不是变小了，而是变大了。要辅助完成以学生为主的学习，要求我们课下所做的工作更多。我们不仅要精通教学内容，更要熟悉学生，掌握学生的认知规律，掌握现代教育技术，设计开发有效的教学资源，创设情景，给学生一个直观的引导和具体的帮助。可想而之，一问三不知的教师，能在树立威信信息技术课堂教学是一项艺术与技术的结合这是最大特点。中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。，计算机培训，不单纯的培养学生的操作技能，更重要的是学生能在课堂上得到德、智、美全面发展信息技术教师非师，甚至于与师范无关的人太多了这个群体中懂技术的，懂的真正用电脑玩的人太多了，而真正把教育放到第一位的又太少了，教学大纲，为中心以为中心组织。 “任务驱动”教学这注意针对学习内容明确相应的任务。我明确。学生学有目标，掌握很快。师生互助，生生合作，突破难关教师的组织引导起关键作用，为全面提高教学质量，组织学生开展小组协作学习根据学生情况进行分组每小组安排一名接受能力较强的学生，由他们再去指导同学学习。如何进行合理的符合的学习特点课要上得生动有趣，任务要设计得让学生。任务贴近学生的学习、生活，注意层次，精讲平常每次课只讲七、八分钟，最多不超过十分钟，提高的操作能力。生动有趣并不是所追求的目标，平白之中也能见韵味。 守为师之道，把握动向学生学有目标，做有动力，思有创新，在任务中，师生互助，生生合作，突破难关，共享成功的喜悦 我的几点教学感悟 2 山东省小学信息技术教学论文