音乐学科教案二年级.docVIP

音 乐 学 科 教 案 二 年 级 教学进度表（二年级） 周次 日 期 内 容 1 2．27—3．3 春 天 来 了 2 3．6—3．10 3 3．13—3．17 难 忘 的 歌 4 3．20—3．24 5 3．27—3．31 童 趣 6 4．3—4．7 7 4．10—4．14 快乐的舞蹈 8 4．17—4．21 快乐的舞蹈 兽王 9 4．24—4．28 兽 王 10 5．1—5．5 ( 五·一放假 ) 11 5．8—5．12 愉快的劳动 12 5．15—5．19 小 音 乐 家 13 5．22—5．26 小音乐家 静静的 14 5．29—6．2 静 静 的 15 6．5—6．9 飞 呀 飞 16 6．12—6．16 飞呀飞 跳起舞 17 6．19—6．23 跳 起 舞 18 6．26—6．30 期 末 测 试 朝阳区音乐集体备课 (2006-2-21) 主讲人：董兴伟 一、2005年音乐学科质量监测总结 1、取得的成绩 2、存在的问题 （1）校园没有歌声，上课前应充分利用，起歌、合唱，培养学生的音准。 （2）音乐教师上课的随意性强，课时不按进度。 （3）各学校所使用的教材不统一。 （4）音乐教师人员不足，工作量大。 二、强化音乐中心组建设 三、在新课程改革环境下如何上好音乐课 抓住三点： 1、传承 过去好的教学方法要传承下来，不能全盘否认。研究性学习不能完全取代教学式学习。要认识音乐的特殊性：（1）儿童耳音的形成过程；（2）节奏；（3）旋律。该教的要教，如：音阶、节奏等。教师的范唱十分必要，它是吸引学生注意力的有效方法。教学时，要灵活运用各种教学手段。但也不要一味的传授，设计好教案，活化教材、教法也十分必要。另外，与音乐相关的知识，如：思想品德等，不要过多的占用音乐课的讲授时间。 2、感悟 （1）注意学生的个体差异； （2）创设情境教学； （3）正确认识新课改的教学目标。 3、创新 创新要结合实际，不要花架子。 四、教学叙事 每人一篇，4月15日前上交小教部。 五、教学注意事项 1、旋律线要严谨。 2、有旋律，有文字的，除了欣赏曲及大秧歌、二人转、外国乐曲外，都要让学生能够背唱。 新大纲对本册教材的要求 一．学段目标 * 激发和培养学生对音乐的兴趣。 * 开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 * 自然的、有表情的歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。 * 培养乐观的态度和友爱精神。 二．具体要求 感受与鉴赏 （1）音乐表现要素 * 感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。聆听歌声时，能做出相应的情绪或体态反应。 * 能听辨童声、女声和男声。 * 能感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。 * 能感受并描述音乐中的力度、速度的变化。 （2）音乐情绪与情感 * 体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或做出体态反应。 * 体验并说出音乐情绪的相同与不同。 （3）音乐体裁与形式 * 聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱，对所听音乐做出反应，能够随进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。 * 能区别独唱、独奏、齐唱、齐奏。 （4）音乐风格与流派 * 聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。 表现 （1）演唱 * 参与各种演唱活动 * 知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏做出反应。 * 能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情的独唱或参与齐唱。 * 能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。 * 每学年能够背唱歌曲4—6首。 （2）演奏 * 学习常见的打击乐器。 * 能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。 （3）综合性艺术表现 * 能够参与综合性艺术表演活动。 * 能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。 * 能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。 （4）识读乐谱 * 认识简单的节奏符号。 * 能够用声音、语言、身体动作表现简单节奏。 * 能够用唱名模唱简单乐谱。 创造 （1）探索音响与音乐 * 能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。 * 能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。 （2）即兴创造 * 能够将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。 * 能够在唱歌或聆听音乐时即兴的做动作。 * 能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。 （3）创作实践 * 能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。 * 能够用人声、乐器或其他音源创作1—2小节节奏或旋律。 音乐与相关文化 （1）音乐与社会生活 * 感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐