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微语言在教育教学中作用 　　【摘要】以微博、微信、微反应等为代表的微语言正日益渗透我们的生活，正在成为人们常用的语言和非语言形式。教育工作者不仅要把握时代发展的方向，还应该引领时代发展的潮流，把时尚的微语言广泛运用到教育教学中。读懂、理解学生的微语言，正确掌握和使用微语言，教育工作者从事教育教学工作时会更加得心应手。 【关键词】微语言 微反应 教育教学 【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）09-0042-02 我们今天已经进入了“微生活”时代，各种“微”字开头的表现方式和表达方式日益成为人们交流与沟通的主要形式。“微博”、“微信”、“微小说”、“微访谈”、“微电影”、“微简历”等等，正在影响和改变着我们的生活。创造、使用这些微语言的群体，主要是走在时代前列、引领时尚的年轻人。除了“微”字开头的语言的表达方式外，我们生活中还离不开“微”字开头的非语言表达方式。它包括微表情、微动作、微语义等微反应。本文论述的微语言是广义上的，既包括使用以短、精、快为特点的狭义的微语言表达方式，还包括以时间非常短暂、甚至瞬间即逝为特点的微反应。 一、微语言的内涵 （一）狭义的微语言 狭义的微语言就是使用短、快、精的语言方式来表达自己的观点、表现自己的感情、实现与他人的沟通和交流。与传统的沟通方式相比，微语言更易互动、更灵活、更人性化、更节约资源。微语言的表达往往包含了深刻的内涵，真正体现了“浓缩的才是精华”。例如：“路的旁边还是路”、“不要高估两年内的自己，不要低估十年后的自己”、“人哪有好的，只是坏的程度不一样罢了”、“成功时认识自己，患难时认识朋友。聚了，散了，走着走着就淡了，人生大抵如此”、“人生就是：上课了， 下课了， 放学了，毕业了， 混够了， 老了， 累了， 后悔了， 死了……”等等。无不在短短的几个字中，映射出人生智慧的光芒。与传统的语言表达方式相比，这种精炼的表达，更能引起人们的思考，更能触动人的内心深处。 （二）微反应 “微反应”的全称是“心理应激微反应”。是人们在受到有效刺激的一刹那，不由自主地表现出的不受思维控制的瞬间真实反应。它包括三个方面的内容：一是“微表情”，属于“面孔微反应”；二是“微动作”，属于“身体微反应”，指除表情以外的、其他能够映射心理状态的身体动作，也就是常说的“小动作”；三是“微语义”，属于“语言微反应”，即语言信息本身，包括使用的词汇、语法以及声音特征等。 一般来说，人具有8种微反应： 一是冻结反应，是人在受到意外刺激时的第一反应，是打破对方心理防线的有效手段。突如其来的刺激，会让人瞬间出现短暂的停顿，用来看清情况判断对策。人在遇到突然刺激时，会出现两种情况：一是不需要经过大脑就本能的作出的反应是条件反射，如闭眼、偏头躲避等；二是需要大脑快速作出判断的是冻结反应，如突然转移话题问一个不相干问题时出现的停顿。 二是安慰反应，是人在受到批评、压力、否定等负面刺激时，所表现出来的试图安慰自己的身体动作，目的是缓解内心的不安。它分为两大类：一是“感官安慰”，包括视觉、听觉和口唇安慰等，如学生被批评时会不自禁的看向其他同学或老师，就是寻求安慰；二是“肌肤安慰”，包括抚摸身体的各部位，或是抚摸身体附近的附属品，比如摸耳朵、女性抚摸吊坠，男性整理领带或抖腿等。 三是逃离反应，是人面临危险、痛苦、厌恶或恐惧，又感到自身力量无法与之抗衡时，做出的迅速撤离以保全自己的反应。所谓“三十六计，走为上计”。逃离反应按强弱不同可分为两种：一是明显的逃离反应，身体明显的与刺激源拉开距离。如参会者对会议内容不感兴趣时，眼神四处游离、玩手机、信手涂鸦等；二是比较隐晦的逃离反应，表现在双脚开始有跑的准备，方向是远离刺激源。 四是仰视反应，是对自己能力高低、地位差异、胜败预测、优劣定位进行判断后的反应。仰起的下巴属于典型的仰视反应，再配上面露不屑、不正眼看人等微动作，傲慢的心态就一览无余了。相反、低头、藏头、谨慎迈步、并拢双腿、屈膝等动作则表明了谦逊、定位低、弱势的心态。 五是爱恨反应，是人际之间心理距离的两个极端――爱和恨所主导产生的反应。爱的时候眉眼都充满笑意，嘴角始终向上；而恨的时候则咬牙切齿，眼放怒火。 六是领地反应，指人类潜意识的”领地意识“在身体中的表现，它包括两方面：一是对领地内事物的掌控感，二是对侵入领地者的防御和抵抗、驱赶行为。领地反应源于人们对自尊和被尊重的需要，所谓”我的地盘我做主”。 七是战斗反应，是愤怒的最强体现。如身体紧绷、双手握拳、颈部充血等。 八是胜败反应，是战斗结束之后的表现。胜利的人趾高气昂，失败的人垂头丧气。战斗结束后观察人的胜败反应，不仅可以分析人的心态，还