课程标准-现代职业教育体系课题研究专题-南通理工学院.pdfVIP

现代职教体系 （3+4）机械设计制造及其自动化专业课程标准 《高等数学》 课 程 标 准 南通理工学院 1 现代职教体系 （3+4）机械设计制造及其自动化专业课程标准 《高等数学》课程标准 [课程名称] 《高等数学》 [适用专业] “3+4 ”：机械设计制造及其自动化 一、课程性质与任务 高等数学是应是现代职业教育体系 “3+4”本科阶段机械设计制造及其自动化专业必修的一 门重要的通识课，它是为培养我国社会主义现代化建设所需要的高质量的应用型技术技能型人才服 务的。 二、课程设计思路 紧扣南通理工学院数控技术应用专业本科层次的培养目标和要求来组织课程结构与内容的教 学，其指导思想是降低理论推导，加强基本概念和基本方法的训练，培养学生的数学素质、数学思 维。 三、课程目标 通过本课程的学习让学生获得：函数、函数与极限、一元函数微分学、一元函数积分学等方面 的基本概念、基本理论和基本运算技能，培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、运算能力以及 运用所学知识去分析问题和解决问题的能力。为学生今后学习专业基础课以及相关的专业课程打下 必要的数学基础。 四、课程内容和要求 序号 教学项目 教学内容与要求 活动设计建议 参考学时 1．理解函数的概念、函数的表 1.结合生活及职业岗位的 示方法、函数的性质以及函数的 实例进一步理解函数的概 实际应用举例。 念，引入函数的单调性及奇 2．理解幂函数、指数函数、对 偶性等知识。 复习初等数 数函数、三角函数、反三角函数 2．通过函数图像及其性质 1 学中函数的 的概念、图像、性质以及实际应 的研究，培养学生观察能 14 内容 用。 力，和数据处理技能。 3.结合生活、生产实例，讲 解具体的函数模型，培养学 生数学思维能力和分析与 解决问题能力。 2 现代职教体系 （3+4）机械设计制造及其自动化专业课程标准 4．利用多媒体教学资源加 深对各概念的理解。 1.理解极限的概念，理解函 1．教师根据教学内容与学 数左、右极限的概念，以及极限 生所学专业选取一些当前 存在与左、右极限之间的关系。 较为热门的话题创设情境， 熟练掌握极限四则运算法则。 提高学生对课程的兴趣。 2.熟练掌握两个重要极限 2．对课堂进行科学合理的 求极限的方法。了解无穷大、无 控制，情景教学以鼓励为 函数、极限、 2 穷小的定义。掌握无穷小阶的比 主，保持