《海伦·凯勒》.ppt

要求: 1、读准字音，读顺句子，把课文读通，边听边圈画易错易混的字。 2、给每一小节标上小节号。 3、思考：海伦凯勒在如此困难的环境下为什么能取得如此的成就呢？ 暴躁 脾气 甘霖 干燥 程度 隔绝 盲哑 吮吸 倾诉 倚靠 聪明 胸膛 阻挠 沉寂 颤动 玫瑰 不幸 奇妙 触觉 眼界 萨勒 嘴唇 触摸 泛舟 暴躁 脾气 甘霖 干燥 程度 隔绝 盲哑 吮吸 倾诉 倚靠 聪明 胸膛 阻挠 沉寂 颤动 玫瑰 不幸 奇妙 触觉 眼界 萨勒 嘴唇 触摸 泛舟 玫瑰园 　 刹那间　 沙利文 双目失明 双耳失聪 猛然醒悟 林中漫步 吮吸甘霖 如饥似渴　 花瓣散落 纷纷扬扬 夜以继日 不屈不挠 黑暗沉寂 充满喜悦 玫瑰园 　 刹那间　 沙利文 双目失明 双耳失聪 猛然醒悟 林中漫步 吮吸甘霖 如饥似渴　 花瓣散落 纷纷扬扬 夜以继日 不屈不挠 黑暗沉寂 充满喜悦 1、海伦遇到了什么厄运？课文中那些地方 作了介绍？ 2、海伦在沙利文老师教诲下学什么？ 3、海伦在萨勒老师教诲下学什么？ 4、海伦取得了什么成就？课文中那些地方 作了介绍？ 海伦遇到了什么厄运？课文中那些地方作了介绍？ 海伦是怎样学习知识的？ 就在这时，沙利文老师来到了海伦身边，她是怎样做的？默读课文，画出有关句子。 沙利文老师开始教海伦摸盲文,拼单词。一次,她们路过水井房时,房时,沙利文老师把海伦的一只手放在水管口上。这时一股清凉的水在海伦手上流过,沙利文在海伦的另一只手上拼写了“水”这个单词。海伦猛然醒悟,原来“水”就是这种清凉而奇妙的东西啊!她心中充满了前所未有的喜悦,感到生命有了新的开始。 海伦是怎样学会说话的？ 海伦·凯勒这种不屈不挠的奋斗精神，永远留在世人的心中。 2、读了这么多，学了这么多，你就不想对海伦说点什么？如果海伦就站在你面前，你想对她说什么？同桌间先说说看。 3、我与海伦·凯勒比 4、假如 霍金 当今享有国际盛誉的伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家，还被称为“宇宙之王”。 她有时在林中漫步,有时和朋友们在湖上泛舟。她在想象中感受着这个世界。“我常常感觉到一阵微风吹过,花瓣散落在我身上。于是我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园,园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。”她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。 知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心。 是什么令海伦的想象如此美好？ 二、摸读盲文 请同学们大声朗读，体会海伦心中美丽的世界和她对生活的无比热爱。 理解引号的作用 二、摸读盲文 ①海伦学会了拼写“泥土” “种子”等单词。 →告诉人们海伦学会拼写了哪些词语，强调一下。 ②海伦很快学会了用手指“说话”。 →表特殊意义，不是真正说话，而是指海伦学会了摸读盲文并能用盲文与人交流。 ③她描绘着她心中“看”到的世界。 →表特殊意义，不是真正用眼看到了什么，而是指海伦对外部世界的感受和想象。 理解引号的作用 二、摸读盲文 引号的一般作用 ①直接引用；②着重强调的对象；③特殊含义 ①海伦学会了拼写“泥土” “种子”等单词。 （ ） ②海伦很快学会了用手指“说话”。 （ ） ③她描绘着她心中“看”到的世界。 （ ） ④“虚心使人进步”这句话给我的启发很大：（ ） ② ③ ③ ① 三、学会说话 海伦10岁的时候，越来越强烈地想开口说话。父母为她请来了盲哑学校的萨勒老师。萨勒让海伦摸清舌头、牙齿、嘴唇和喉咙的位置，以此体会怎样发音。这种完全靠触觉学习说话的方法，其艰难程度可想而知。海伦后来在回忆自己的这段学习生活时说：“为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持练习，练习，练习……” 读一读，思考： 1、海伦学说话的艰难程度体现在哪里？ 2、海伦学说话的努力程度体现在哪里？ 说话艰难程度 说话努力程度 海伦努力的结果是什么？自读理解。