计算机音乐技术在音乐教育中应用.doc

计算机音乐技术在音乐教育中应用 　　【摘 要】在当代社会，计算机以简便、易操作的特性已经成为现代音乐教育中重要的手段之一。传统的教学模式，只局限在教师的表演，而计算机与音乐知识相结合的教学方式给我们的音乐教育带来了很大的方便，它丰富了教学内容，使抽象的音乐理论不仅变得真实感性、而且还生动活泼，重要的是极大地开阔了学生们的视野，活跃了学生的音乐思维，激发了学生学习的积极性，较大幅度的提高了音乐学习的效率。 【关键词】计算机辅助教学；音乐教育；音乐教学软件；易操作 1.音乐教学运用计算机技术的优越性 在当代的学校中，不管是中小学还是高校，培养学生的音乐素质和提到学生的音乐鉴赏能力都越来越离不开计算机多媒体的应用，主要有音乐软件《乐音》，Cakewalk等软件。现在的我国高校，基本上还在进行黑板加钢琴为主要教学工具，同学们常常会有“看不见、听不着”的心理困惑，尽管讲台上的老师讲的有多认真，学生学得有多辛苦，到最后统一理解为――枯燥，乏味，繁琐，厌恶。 与计算机音乐的人机交互，可以增强教学内容形式，化抽象为实体，化枯燥为生动，化乏味为有味……慢慢的，学生学到最后，会因为受到声和语言的丰富表现力，一步步的提高学生学习课程的积极性，了解教学范围和视野，提高学习的效率。 可见，在我国高校音乐课程中引入计算机音乐技术迫在眉睫，它是提高学生学习的兴趣，也是提高教学质量必不可少的教学工具。 2.计算机音乐技术在音乐教学中的具体实践 任何一个计算机音乐系统都离不开软件的支持，它是整个系统的灵魂。教师根据自己的具体授课情况应用软件，可以随时播放课前自己准备好的任何范例，不仅能使同学们在课堂上听到实际过程还能听到音响，而且还能通过相应的软件对所要分析的音乐范例进行解析，使学生感受到不同组合的不同声响。 有了这样的软件就提高了课堂上的效率，对学生来说也不会乏味，因为上课时间不是在抄曲谱的机械动作上，而是在各种声音里享受视觉盛宴。 兴奋的学习，无压力的接受，感受无形的知识授予，潜移默化的累积，这不仅提高了学习效率，还提高了同学们学习的积极性！ 2.1计算机音乐技术在舞蹈动作解析教学中的应用 由于教学设备的制约与各院系课程的安排，老师很难把舞蹈音乐透彻的向学生进行解析，只能通过教师的指点，提点……来进行分解，但毕竟学习的是一个班级，而不是一对一教学，所以这样的教学方式是总会有学生不会理解到的细节和不被老师注意到的小点。 慢慢地她们会不会有难理解，不懂的情绪呢？而电脑音乐技术的运用使这样的问题变得容易解决，因为当音乐透彻的时候，舞蹈动作就会有全面解释，而且动作自然而然的就出来了，不用去死记硬背。 小小按键，大大理解，计算机音乐技术能对舞蹈的音乐进行逐步递减的方式进行，对学生作一个透彻地综合分析。运用电脑音乐技术在完成这些操作时，既迅速又准确，提高了课堂利用率，极大地提高了教学的效果。 2.2计算机音乐技术在舞蹈赏析中的应用 音乐赏析现在是学艺术专业的学生应该必修的一门基础课程。该课程通过对舞蹈的赏析，培养学生对于动作寓意的联想，培养个人能力对舞蹈音乐的敏锐的听觉能力。 音乐根据不同的题材，不同规模，不同的时代来表示，同样的，舞蹈作品通过分析不同的载体，不同的背景，不同的时代都会有不同的寓意，期间我们要研究与音乐内容的关系及表达音乐的作用和价值。 为了能进一步领会舞蹈作品与其音乐，并能在表演中准确的表达作品的思想内容，用我们的计算机音乐技术中的“曲式学”来分析作品是非常必要的。 传统的曲式学是一种――老师讲，学生听的状态，在讲解舞蹈音乐的谱例时，大多数是教师把谱例抄写在黑板上进行讲解，这样不仅浪费时间，也影响了教学的效率。而学生光看谱例，掌握的也仅仅是一些书面规则，至于音响效果，由于受到设备及教学手段的限制，只能将整首作品播放，学生获得的是整体的音响感受，而对于某一乐句，或某个小细节作出分析时，只能是对着无声谱例进行教学了。 在引入计算机音乐技术之后，教师可以把舞蹈音乐的好的经典的配器片段输入电脑，运用配器及相关音乐软件将这些片段加以编辑，通过作曲软件如Cakewalk）的帮助，教师可以向学生拆分音乐片段，展示谱例中任何一处需要讲解的地方，拆分的进行可以从任意小节开始，在任意节拍停止，通过静音的方式，学生可以听到乐队中一件乐器是如何演奏的，并可以从电脑记录中看到独奏的所有次数设置，从而可以详尽地分析每一首谱例。 为了达到这种分析效果，现在教师可以在实际授课中采用以下方法进行计算机音乐技术的教授： ⑴将学生分为4―5个小组，每个小组学生均可以自由地、不受任何局限的把已准备好的曲式片段及经典配器片段输入电脑，并用相关音乐软件对这些片段进行编辑