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教学大纲 课程名称：《文字学》 the study of the written
教 学 大 纲
课程名称：《文字学》
the study of the written Chinese characters
课程代码：t0103106
课程类别：专业拓展课
学 时：３６学时
学 分：２分
考核方式：考查
适用对象：汉语言文学本科专业
先修课程：古代汉语
一、课程性质、目的与任务
课程性质：《文字学》是泰山学院中文系学生学习课程的专业选修课。
课程目的与任务：本课程研究文字的发生和发展演变的规律、文字的结构特点和文字内部结构要素的关系，研究文字在生活中的运用，探讨文字中所包含的文化意蕴和文化精神。系统地介绍汉语文献语言的文字学理论知识，注重于文字学知识与古代汉语知识的结合。帮助学生了解神奇的汉字—甲骨文、金文、篆文等，帮助学生解释古代文献或者当代生活中习焉不察的文字现象，运用多媒体教学手段，紧密联系中国传统文化，让学生感受到汉语言的独特魅力。通过文字学基本知识的讲授和对学生基本能力的训练，使学生成为合格的中学语文教师。
二、教学基本要求
了解和认识文字和文字学，认识汉字的起源和性质。了解汉字形体结构的演变，学习总结汉字的结构类型，并结合实例进行分析。了解中国第一部字典《说文解字》。懂得在语文实际生活中学习和运用文字学基础理论知识。
三、课程内容与学时分配
《文字学》总学时为36学时。教学内容有四大部分：第一部分是“绪论”。第二部分（第一、二、三章）是“基础理论”。第三部分（第四章）是“《说文解字》研究”。第四部分（第五章）是“汉字应用”。
课程内容与课时安排如下：
绪论（4学时）
第1节 文字和文字学（2学时）
教学重点与难点：
1、“文”与“字”的分别
2、文字学的定义
第2节 文字学史（2学时）
教学重点与难点：
1、两汉魏晋——文字学的大发展时期
2、清朝——文字学的昌盛期
第一章 汉字的起源和性质（4学时）
第1节 汉字的起源（2学时）
教学重点与难点：
1、文字的起源
2、汉字形成的时间和过程
第2节 汉字的性质（2学时）
教学重点与难点：
1、汉语的结构特点与汉字的性质
第二章 汉字形体结构的演变（8学时）
第1节 甲骨文（2学时）
教学重点与难点：
1、甲骨文的特点
2、甲骨卜辞例释
第2节 金文（2学时）
教学重点与难点：
1、金文的特点
2、铜器铭文举例
第3节 六国文字（2学时）
教学重点与难点：
1、六国文字资料
2、六国文字形体特点
第4节 秦系文字（2学时）
教学重点与难点：
1、秦系文字资料
2、秦系文字的形体特点
第三章 汉字的结构（12学时）
第1节 六书和三书（2学时）
教学重点与难点：
1、六书说
2、“四体二用”说
3、三书说
第2节 象形字（2学时）
教学重点与难点：
1、甲骨文、金文中象形字的形体构造
第3节 指事字（2学时）
教学重点与难点：
1、指事字的分类
第4节 会意字（2学时）
教学重点与难点：
1、会意字的构成条件
2、会意字的分类
第5节 形声字（2学时）
教学重点与难点：
1、甲骨文、金文中形声字的形体构造
2、亦声字
3、声旁的表意作用
第6节 假借（2学时）
教学重点与难点：
1、假借的定义
2、假借的分类
第四章 《说文解字》研究（4学时）
第1节 《说文解字》简介（2学时）
教学重点与难点：
1、《说文解字》的命名
2、《说文解字》的部首数
第2节 《说文解字》的体例和书例（2学时）
教学重点与难点：
1、《说文解字》的体例
2、《说文解字》的书例
第五章 汉字应用（4学时）
第1节 汉字应用（一）（2学时）
教学重点与难点：
1、汉字在当代语文生活中的应用
第2节 汉字应用（二）（2学时）
教学重点与难点：
1、汉字在当代语文生活中的应用
课程说明：
第一部分是“绪论”。主要分两节讲授：第一节讲“文字和文字学”；第二节讲“文字学史”。
第二部分是“基础理论”。主要分三章讲授：
第一章讲“汉字的起源和性质”；
第二章讲“汉字形体结构的演变”。本部分要求了解汉字演变的状况及隶变对汉字结构的影响。
（一）、商代文字主要有金文和甲骨文两种。商代金文比甲骨文更具有图画性和原始性。金文较庄重正规，是当时的正体。甲骨文较草率，是当时的俗体。
（二）西周文字从早期到晚期的变化主要表现在：1、块面笔画线条化；2、扭曲笔画平直化。
（三）战国文字可分为两大系统：1、比较保持传统的西方周秦文字。2、变异较大的东方六国文字，《说文》“古文”即属于此。
（四）秦王朝命李斯等整理出的规范化文字，即小篆。
（五）篆书的草率写法演变为隶书，这种演变始于战国晚期。西汉中期以后，隶书由草率文字转化为正规文字。隶书的产生是古今文字的分水岭。
（六）了解隶变造成的省并、省略、偏旁变形和偏旁混同现象，并记住原有的字形结构。
第三章讲“汉字的结构”。主要分六节讲授：第一节讲“汉
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