2017七年级语文上册 第五单元 作文训练 如何突出中心教案 新人教版.docVIP

第五单元 作文训练：如何突出中心 【教学目标】 1．理解突出中心的方法，学会在写作中运用自己最得心应手的方式方法突出中心。 2．学会领悟他人说话和写文章的中心思想，学会倾听，学会阅读，学会写作，养成突出中心的好习惯。 【教学重难点】 1. 重点:学会在写作中运用自己最得心应手的方式方法突出习作的中心。 2.难点: 学会倾听，学会阅读，学会写作，养成突出中心的好习惯。 【教学方法】 赏析法 2.启发式 3.分层修改法 【教学过程】 （一）导入 默读《如何突出中心》知识短文，思考：（在文中打上记号） 1、什么叫中心？中心是 。 2、中心有什么作用呢？ （二）知识回顾，品味突出中心 1.回顾一下，本单元各篇课文的中心分别是什么？ 《猫》： 《鸟》 《动物笑谈》： 《狼》： （多媒体出示：所学课文中表现突出中心的部分） 2.思考练习①爸爸的工作是搞进出口贸易，主要负责东南亚地区进出口业务。一天晚上，狂风呼啸，电话铃声响起，紧急告之一批货物滞留在港口。爸爸二话没说，穿上大衣，匆匆走出家门。事后我才知道，爸爸如不及时赶到现场处理，国家就要损失几百万元。中心：②临近考试了，教语文的张老师发了高烧，但她仍然带病坚持上课。同学们知道后，有的给老师搬椅子，有的给老师递上一杯热茶，有的帮老师擦黑板……中心： 学生找出并谈自己的理解，师生共同总结作文中突出中心的方法及其妙处。 小试牛刀，尝试写作。 1.运用适当的方式方法，补写相关内容，突出写作的中心。 ①结合下面给出的情境，补写一句话，点明所写内容的中心。（多媒体出示） 情境一： 远方，对于我来说，是多么遥不可及的地方呀！那里住着一个我一直牵挂的人，我一生都牵挂的外婆。 每当夜深人静的时候，半醒半寐之中，我仿佛听到外婆的呢喃的声音在哄我入睡。梦里，外婆慈祥的面容清晰可见，往事又一幕幕地重现在眼前，让我真切地回忆起过去的岁月。 ②学生补充后教师点评。 ③教师给出范例。(多媒体展示：我的梦在这里，我的牵挂却在远方） 2.按要求补写线索，突出中心。 ①请阅读下面的情境，结合后面的叙述，在前面补出适当的语句，要求此句能点出所叙述内容的线索。（多媒体出示） 情境二: 我还清楚地记得那张字条里的内容：无论什么时候，你要相信，生活都不会为难你的。无论过去、现在还是将来，不管发生了什么，老师永远站在你的一边。 老师，正是这张字条，让我从阴影里走了出来， 不再为自己在您的自习课上做物理题被您发现而纠结。您用您的宽容，给了我努力的勇气和力量！ ②学生补充后教师点评。 ③教师给出范例。(多媒体展示：老师，我一辈子也忘不了您给我的那张字条） 2.运用适当的抒情突出中心。 ①阅读下面的文字，体会其中的情境，并用抒情句补写结尾，要求能够突出中心。（多媒体出示） 情境三：记忆里常流连的是儿时房前的院子。四面既没有水泥，也没有红砖，只是朴素地在房前用栅栏围成凸形。一进院子，是条直通房门的石子路。一侧是自然的小菜园，那翠玉般的小白菜，上了蜡似的红樱桃，翡翠样的菠菜，在园子里都精神抖擞地舒展着，那昂首挺胸的样儿真让人忍俊不禁…… 回忆总像云一样，悄然从不知哪里的天际飘来， 伴随而来的，则是淡淡的乡愁！ ②学生补充，教师点评。 ③教师给出范例。（多媒体展示） 乡愁，是一片海。“我在这头，母亲在那头台湾诗人余光中略带忧伤地诉说着。大海啊——不经意间造成母子分离的痛楚，你可知道？ “我要回来”的呼喊，你可曾听见？同胞盼归的愿望，你可明了？ （四）运用某一种方式方法，突出习作中心。 要求:仿照以上三个情境的形式，自由写作一篇短文，要求运用某一种方式方法，使短文的中心得到突出。不少于500字。 （五）写作展示阶段 1学生小组展示,选出较成功的片段,班内展示。 2.师生点评,汇总修改意见。 3.全班一起修改一个较为成功的片段,集体形成佳作。 （六）总结提升阶段 1.盘点写作方法。 2.盘点写作体会。 3.教师小结: 同学们，写作要突出中心，首先要学会紧紧围绕中心选材写作，然后，要学会在行文中运用具体的方式方法突出中心思想。可用语句点明中心，可用线索串连中心，可用详略突出中心，可用抒情渲染中心。总之，一切围绕中心，一切为了中心，一切要因中心的需要而取而舍，而详而略。相信，通过这节课的回顾、实践与思考，我们的作文水平，特别是突出中心的水平，将有大幅度的提高。 3