人教版小学语文六年级上册第六组综合性学习《轻叩诗歌大门》教学实录.docVIP

一、情境导入 （多媒体播放雪花飞舞动画，配乐。） 师：同学们，似乎就在一夜之间，冬天真的就来了。冬天是一个生长童话的季节，每一片雪花的背后，都藏着一个美丽的童话故事。其中有一个童话，名字就叫——《线条的梦》。 二、故事激趣 （多媒体播放《线条的梦》动画，教师讲故事。） 师：熊猫在雪地上画了一条竖线，小猴子看见了，可高兴了，它说：“这是一根很高很高的竹竿，我顺着它爬上去，就能（ ）！ 生：就能吃到树上的果子。 生：就能摘到天宫的蟠桃。??生：就能看到远处的风景。??师：熊猫在雪地上画了一条横线，小马看见了，可高兴了，它说：“这是一条很长很长的路，我沿着它跑过去，就能（ ）！ 生：就能跑到大草原，吃到青青的草。 生：就能跑到好朋友兔兔家，和它一起玩耍。 生：就能跑回远方的家，和爸爸妈妈团聚了。 师：熊猫在地上画了一条斜线，小猴子大叫起来：“（ ）！” 生：哎呀，竹竿倒了，我要摔下来了。 生：哎呀，大树被风吹倒了，我的屁股摔成两半了。（笑） 师：熊猫在地上画了一条曲线，小马大叫起来：“（ ）！” 生：哎呀，路这么崎岖，我到不了草原了。 生：不好，前面有一条小河，挡住了我的去路。 三、启发想象 师：同学们，一根普普通通的线条因为有了想象，变得不再普通。如果把这一根根线条交给你，你会编织出怎样的梦呢？请把你想到的事物画在那片彩色的树叶上。（每人一片彩色的树叶课前准备好。）愿意到黑板上画的同学自己上去。 （十几个学生陆续上黑板画线条画，其余同学画在彩色树叶上。） 师：谁来介绍一下，你画的是什么？ 生：我画的是一颗流星。 生：我画的是在海上航行的一艘船。 生：我画的是一只翩翩飞舞的蝴蝶，它正在和花做游戏。（掌声） 师：蝴蝶是花的精灵，它在和花做游戏。多么奇妙的想象！??? …… 四、引出概念 ??? 1.“○”的联想。??? 师：看到这个“○”，你会想到什么？??? 生：小鱼吐的泡泡。??? 生：从烟囱里冒出来的炊烟。??? 生：一轮明月。??? 生：看到这个“○”，我还会想到眼睛。 ??? 2.练习用“眼睛”说话。??? 师：谁会用“眼睛”说一句话？??? 生：眼睛是心灵的窗户。??? 生：郭老师的眼睛很漂亮。??? 生：我们要保护好自己的眼睛，否则就会像郭老师一样戴上眼镜。??? 生：郭老师的眼睛会放电，让我们感到温暖。（笑）??? 生：我想郭老师昨夜一定又熬夜了，你看她多了一对黑眼圈。（笑）??? …… ??? 3.试编儿童诗。??? 师：哈哈，我都成了你们造句的素材了。有没有想过，什么是天空的眼睛？??? 生：白云。??? 师：白云是天空温柔的眼睛。??? 生：星星。??? 师：星星是天空调皮时一眨一眨的眼睛。??? 生：太阳是天空瞪圆了的眼睛。（笑）??? 生：月亮是天空笑弯了的眼睛。??? 师：什么是大地的眼睛？??? 生：湖泊是大地明亮的眼睛。??? 生：火山是大地愤怒时的眼睛。（掌声）??? 师：早晨，露珠躺在花瓣上，你会想到露珠是谁的眼睛？??? 生：露珠是草叶的眼睛。??? 生：露珠是花瓣的眼睛。??? 师：奶奶年纪大了，看东西越来越模糊了，谁可以当她的眼睛？??? 生：我是奶奶的眼睛。??? 师：你是奶奶的眼睛，你可以帮奶奶做些什么事？??? 生：我要讲最动听的故事给奶奶听。??? 生：我可以跟奶奶说窗外风景……??? 师：把我们刚才说的连起来：《眼睛》——星星是天空的眼睛，湖泊是大地的眼睛，露珠是花瓣的眼睛，我是奶奶的眼睛，我要讲最动听的给奶奶听。??? 师：刚才，我们集体创编的就是一首儿童诗。（板书：儿童诗）谁来说说看，儿童诗有什么特点？??? 生：儿童诗充满着想象。（板书：充满想象） ??? 五、引导阅读 ??? 1.多媒体出示儿童诗《湖》。??? 《湖》——好大的一面镜子，一只蝴蝶飞过来，照一照，看看衣服美不美，看看身材好不好。一只青蛙跳过来，打破了镜子，蝴蝶急得大声喊：我的衣服破了！我的衣服破了！ 2.讨论交流。??? 师：在这首诗里，作者的想象力表现在哪儿？??? 生：作者把湖想象成一面大镜子。??? 生：蝴蝶像一个爱臭美的小女生。（笑）??? 生：青蛙跳到湖水中，湖水漾起一圈圈的波纹，就像把镜子打破了似的。蝴蝶看到湖中的倒影，还以为是自己的衣服破了。 这里的想象，我们也可以理解为修辞手法的比喻运用，在学写儿童诗的环节上，让孩子发挥想象，运用比喻的修辞手法，写出充满诗意语言的句子，让作品感人。在这里，我们简单介绍一下比喻的定义和结构等，其他内容在我给同学们的微视频上都得到了体现，相信通过预习，你们对比喻也有了更深的认识。 什么是比喻句？ 理论：比喻就是打比方，根据两种事物之间相似的特点，把一种事物比作另一种事物。如果用英