青岛版小学科学教材五年级下册《脑与神经》教案.docVIP

第九课《脑与神经》教学设计 ? 　 教学目标 1．通过本课教学，要求学生知道人的神经系统由脑、脊髓和神经三部分组成，以及脑和神经的作用。 2．培养学生的类比推理能力和想象能力。 3．使学生体会到人体各部分是相互联系的，向学生进行脑的卫生保健教育。 教学重点难点： 体验并理解脑和神经的作用。 教学准备： 每两个学生准备一把尺子。 教师准备：课件， 教学时间：一课时 教学过程 一、导入新课 游戏： 测试反应速度：一人任意说出一种人体器官的名称，另一人迅速指出其位置。两人合作，每人说三个人体器官，错误一次轻拍打手心一次。 测试反应速度实验：手指与尺子的零刻度持平，准备捏住尺子。记录尺子掉下时捏住的刻度，这个距离可以说明自己的反应速度。（教师阅读并请一位同学做示范）每人做两次，记录下自己的最快反应速度记录(距离最短) ? 　　　　　　　　　　　　　探究实验报告单 记录人：????? 探究名称 思索并回答：人的反应是靠什么来完成的？ ?????????? ?????????? 1、测试反应小游戏 正确的次数： 错误的次数： 2、测试反应速度实验。 每个人的最快反应记录(距离最短) cm cm cm cm ? 　　教师巡视，根据实验情况展示1-2组的实验结果。 在刚才的游戏中，人体的哪些器官参与了活动？人的反应到底是靠什么来完成的呢？下面我们就来认识脑与神经。 (板书课题：9.脑与神经) 二、学习新课 1．指导学生认识神经系统的构成 （1）首先我们来认识下神经神经系统的组成，出示课件 教师演示，学生观察，教师一边提问一边解释 （2）讲解： 　神经系统就象一株倒长的树，枝丫茂盛，长遍了全身各个角落，它的中心--脑非常脆弱，被包在头骨的里面。这部分就是脑（课件出示：脑） 　　脑向下延伸位于躯干中央的粗大部分，就像树干一样。叫脊髓。（课件出示：脊髓）。由于脊髓也很娇贵，它被藏在脊柱里，同学们正处在生长发育的关键时期，平时要注意坐、立、行走的正确姿势，否则脊柱弯曲，会压迫脊髓，长期发展会严重影响身体健康。 　　由脑、脊髓发出许多一条一条象“树根”一样的是神经，（课件出示：神经）它们分布的范围最广，遍布全身各处。脑、脊髓和神经共同完成指挥和协调人体一切活动的任务，就组成了我们身体内的神经系统。 2．指导学生认识神经系统的工作过程及作用 例1： （1）谈话：那么这些神经系统是怎样指挥我们的身体的进行工作的。根据我们完成的几个探究实验和神经系统的组成，我们再来看看上课开始的几个问题？首先看第一个问题应该怎样回答？（让学生充分发挥自己的想象力。） 夏天的晚上，当一只蚊子飞近你的耳旁时，你的头脑中会即刻反应：“有蚊子！”当蚊子落到你的脖子上时，你会马上抬手“啪”的一声把它打死。 　　你怎么知道蚊子在叮你？你打蚊子为什么不轻不重、又快又准，正好把它打死？神经系统在这件事上是怎样工作的？ （2）讲解： 　　（完整叙述）当蚊子飞近你的身旁时，耳朵首先听见蚊子嗡嗡的声音，连接耳的神经马上把蚊子入侵的信息报告给脑，脑接到信息后马上警觉起来。当蚊子落在脖子上时，连接皮肤的神经立刻把蚊子着陆的位置报告给脑，脑向手臂肌肉发出命令：收缩，打击。 （3）提问： 　　①蚊子入侵的声音是哪个部位先发现的？（耳）蚊子落的部位是哪个部位发现的？（皮肤） 　　②它们把信息报告给谁？（脑）脑又把命令传递给谁？（手） 　　③在信息传递的过程中是谁在起作用？（神经） 　　谁能完整的叙述一遍。回答的真棒，奖励你一下！ 例2 （1）谈话：谁再来解释下第二个问题？ （2）提问：（根据学生回答情况，适当引导） 　　①老师的声音是该同学身体的哪个部位先发现的？（耳）它把信息报告给谁？（脑）是通过什么传递的？（神经） 　　②起立需要身体的哪些部位完成？（腿）谁指挥它们完成这些动作的？（脑指挥的）命令是由谁传递的？（神经）谁能完整的叙述一遍。 （3）讲解： 　　当声音传递到耳时，连接耳的神经立即把接受到的信息报告给脑，脑下达命令起立，于是连接腿部肌肉的神经把指令送到肌肉，肌肉立即按照命令，带动身体站起来。 例3 　　第三个问题，谁能回答出来？同伴这间互相说一下？ 　　（做作业时，眼睛将文字信号通过神经传递给脑，脑经过思考向手臂发出命令，写出结果；同时脑还向眼发出命令，监视手书写的是否正确。） 　　同学们结合刚才分析几个事例，你能说出脑在整个神经系统活动中起什么作用、神经起什么作用。并给出一个形象的比喻？ 　　小组讨论，集体订正。 （6）小结神经系统的作用： 　　通过以上的讨论，我们发现，脑是人体的“司令部”， 主管人体的一切活动；神经是连接脑和身体各部分的“电话线”， 能把人体各部分获得的信息及时报告给脑，并能把脑下达的命令传达给人体各部分。