青岛版小学科学四年级上册《热气球上升的秘密》教案33.docVIP

热气球上升的秘密 教学背景： 当看到五彩缤纷的热气球在空中飞舞的时候，学生会产生浓厚的兴趣，并在脑子里冒出了一个个小问号：“气球里装的是什么？为什么会在空中飞来飞去？”“我能不能让气球也升上天空呢？”本课在学生认识空气存在的基础上，进一步拓宽有关空气的知识，指导学生通过观察、实验、制作，认识到空气受热以后体积膨胀、重量变轻、会上升的性质，同时了解热空气在生活中的应用。 教材分析： 教材先出示了一些活动所需要的准备材料，然后展示了活动过程。活动主要包括两个环节：一是从一些现象中提出问题；二是设计实验来研究。课本中提示了一些实验，比如：让塑料袋升空，让纸蛇旋转等。这一部分内容首先让学生自己去发现问题、猜想预测，然后让学生自己设计实验研究问题，最后让学生自己得出结论。这一过程充分体现了学生进行科学探究的自主性，同时培养了学生发现问题、解决问题的能力。然后在自由活动中，教材又提出了“生活中哪些地方应用了热空气会上升的原理？”旨在让学生了解热空气上升原理在生活中的应用。最后，教科书提出了“制作一个孔明灯，试试它能不能飞起来”这一活动，旨在让学生把学到的热空气会上升的知识运用到实践中去，提高他们学科学、用科学的能力。 教学目标： 1、知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材进行实验并记录；会查阅书刊及其他信息源。 2、积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响；意识到要用学到的科学知识改善生活。 3、指导学生认识空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，会上升的性质。 教学重点： 知道热空气比同体积的冷空气轻，会上升的道理。 教学难点： 设计方案进行热空气实验，研究热空气的性质。 教学用具准备： 大塑料袋、火柴、酒精灯、固体酒精、蒸发皿、试管夹、玻璃片、纸蛇、热气球图片、孔明灯图片及资料、走马灯图片 教学方法： 谈话法、小组讨论法、实验法。 课前互动 同学们喜欢玩玩具吗？你们都喜欢玩什么玩具？生：…… 看，老师今天带来一个玩具，这是——生：风车！ 你玩过风车吗？ 你是怎样让风车转起来的？看来同学们都是玩风车的高手啊，！今天，我既不吹，也不跑，只要有这个盒子，就能让风车转起来，你相信吗？生：信或不信。 开始喽，你看！（让风车转起来） 你们想知道这其中的秘密吗？学完这节课，所有的同学都会明白这其中的原因了。 准备好了没？上课！ 一、 提出问题 1、欣赏图片。并观察相同点。（课件） 2、漂亮吗？蔚蓝的天空中飘荡着不同造型的什么呀？ 板书：热气球 看到这五彩斑斓、形态各异的热气球，你想了解些什么呢？ 3、总结出这堂课的主要问题：热气球上升的秘密。那我们一起来研究热气球上升的秘密。（板书） 二、 猜想假设 1、 让我们一起来回忆生活，还有哪些像热气球上升这样的现象发生呢？ 生：…… 2、 同学们真是生活中的有心人，让我们再回到热气球上，请同学们瞪大眼睛留心观察。（课件） 3、 根据你的观察，结合我们的生活经验请同学们大胆猜测：热气球为什么会上升？生：…… 4、 根据同学们的猜测，我们总结出两点：①点火后有热气②热气会上升。 三、 制定方案 ㈠探究热空气的产生 1、到底我们的想法是不是符合科学道理呢？只有我们亲身体验了，才能真正揭开它的谜底。 2、为了更好地体验点火后会有热气，老师送给同学们一些小提示，（课件）你们都记住了吗？那就赶快来体验一把吧。 （学生进行实验） 我想听听你们的感受。说说是怎么做的？ 生：…… 5、刚才同学们通过自己动手，证明了点火后会有热空气产生。那在没有点火前，火源上方有什么呀？（生：空气）其实热空气就是受了热的——空气，大家都明白了吗？ ㈡探究热空气上升的性质 1、通过刚刚的体验，大家知道了点火后会产生热空气，还有同学提到了热空气会上升的现象。对于热空气会上升，我们还可以通过什么样的方式去验证呢？ （出示实验器材）材料都摆在你们面前了，通过什么样的方式去验证，请把你们的想法在小组内讨论、交流。（小组合作交流，设计方案） 2、谁愿意最先来跟大家交流你们的实验计划？生：…… 实验的过程中应该注意些什么呢？生： 老师也送给同学们一些小提示，（课件）（课件：报告单） 四、实施探究 1、请小组长来领器材，马上开始活动吧。 2、不用说，看你们的表现，你们小组提前完成了任务！其他小组不要着急，好好体验，别忘了要记录好！ 哎，好，都坐好了。最先完成的小组，请记录员和小组长带着你们的记录单到前面来，说给大家听听。你们谁来汇报？ 3、点火后，塑料袋胀大了，说明了什么？塑料袋胀大时，手有种向上拉的感觉，这说明了什么？ 小结。 看看实验的过程中空气是怎样变化的吧。（课件） 科学家也做过这方面的研究，看看他们的结论和我们的发现是否相同。（课件