人教版小学三年级品德与社会下册《马路不是游戏场》教案.doc

马路不是游戏场 教学目标： 观察本地交通秩序现状，知道有关的交通法规，注意安全的现代交通意识。 培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。 使学生初步具有归纳能力和调查、访问、获取新奇的能力。 活动准备： 教师课前准备： 视频：《篮球里的小姑娘》 录像：交通事故视频 课件、倡议条幅 学生课前搜集： 自己亲身感受、亲眼所见货听说的交通事故，以及其它有关交通事故的资料。 与少年儿童关系密切的交通方面的法律法规。 常见的交通信号、交通标志。 教法、学法： 1、教法：“情境教学法” 本课主要通过真实情境的再现来激发学生的学习积极性，以认知活动为突破口，创设良好的课堂氛围，重视外显行为活动和思维内化活动的结合，使学生的认知和情感得以和谐发展，因此，在本课的教学中主要采用“情境教学法”。 2、学法：“情境感悟法” 在本课中，我将通过情境的创设，激发学生的学习兴趣，让学生经过自己感悟大胆说、互相议来获取知识，培养健康情感，增强法规意识。因此，学生的学法主要为“情景感悟法”。 课时安排： 1课时 活动过程： 创设情境，唤起共鸣 1、交流到校方式： 同学们，上课前老师想问大家一个问题，你是采用什么方式来到学校的？ 生：坐车。师:还有不同方式的吗？生：家长骑车送 2、事故统计，视频播放，引发思考： 看来，现代化的交通工具给我们带来了不少的方便和快捷。但是——请同学们看大屏幕（课件出示2013年交通事故统计和图片）看到这触目惊心的数字，看到这些血淋淋的场面时，我们的心在颤抖，在流血。交通事故就像猛虎一样，每天都在吃人、伤人，所以每天，当我们背着书包走出家门时，有多少父母一遍遍的叮嘱，路上要小心；可是还有许多同学交通意识淡薄，大家看，有这样两位同学，（播放视频）你们想说些什么？ 3、引起共鸣：两位同学骑着自行车，穿梭于繁忙的马路中，他们把马路当成了游戏场。（马路到底是用来做什么的？） 马路是行人和车辆通行的地方，马路不是我们的游戏场。（板书课题） ?事故再现， 明白症结 观看视频，谈感受： 有这样一个小女孩，在她的身上发生了这样一个故事。（播放《篮球里的小女孩》） 师：同学们，看完了刚才的录像，你有什么感受呢？ 生：她很可怜，这么小就失去了双腿。 生：她真惨，将来怎么办呀？她的腿再也要不回来了。 生：老师，我想我们可以帮她买个篮球。 师：小燕失去的仅仅是双腿吗？（不）这场车祸带给她家庭的是什么？给社会又带来了什么？ 生：这场车祸给小燕家带来只有灾难。 生：他们家再也没有欢乐了，他们再也不能一起出去爬山、游泳了。 生：小燕的遭遇将会给大家留下思考，给驾驶员叔叔、阿姨提个醒，告诉人们出门要小心，开车时要注意安全，要珍惜生命。 师小结：篮球里的小女孩让我们心疼，这“血的教训”再次告诉我们“马路不是游戏场， 讲述身边的交通事故： 同学们，你们听过或见过这样的事情吗？ 分析事故原因： 这么多的悲惨事故发生在我们身边，那么，引发事故的原因是什么呢？ （1）小组讨论分析 （2）全班汇报。 小结明理：造成事故的原因有很多，有些是外界原因，更多的是自身原因。出现事故的原因中有多少条是你能控制的？没有，我们唯一能控制的就是我们的行为，自觉遵守交通规则。（贴板书：遵守交通规则） 三、知识竞赛，强化意识 1、交通安全知识竞赛： ?孩子们,老师知道你们已经搜集了很多交通法规和常识，现在老师就给你们一个展示的机会，这节课我们就来开展“交通安全知识擂台赛”，比一比哪个小组的孩子了解的知识最丰富。比赛共有四关，每通过一关，小组可以得到卡通贴图一枚，最后贴图多的小组评为“安全知识小卫士”。孩子们有信心吗？你们准备好了吗？ 为了让篮球女孩的悲剧不再上演，为了车辆和行人的安全，国家和各地方制定了相应的交通规则，你了解多少交通知识呢？我来考考你，只要你们能顺利闯过三关，你们就是今天的安全小卫士。（闯三关） 2、竞赛结束，颁发奖章，进行鼓励： 3小结：同学们掌握的知识真多，老师再给你们推荐一本书《小学生交通安全常识》，你们会学到更多的知识，相信你们都会成为优秀的安全小卫士。 四、撞击情感，入情悟理 1、播放视频，引起震撼：是啊！在日常生活中，由于有些人缺乏交通法规常识，交通安全意识淡薄，便频频发生了一起起交通事故。我们一起看一看下面的几组图片。（图片加音乐） 交通猛于虎，之所以要自觉遵守交通法规是因为一旦出现事故后果不堪设想，静止的车只要你不小心，也能给你留下深深的疤痕。大家看（播放视频）看到这儿，你想说些什么？ ? 【揭题】：由于两个小朋友不遵守交通规则，把马路当做游戏场，一个鲜活的生命，就这样被无情的车轮碾碎了，我们仿佛听到了孩子呼唤妈妈的声音，看到亲人无助的泪水和父母白发人送黑发人的痛苦，这“血的教训”要我们记住“马路不是游戏场”板书