人教版小学三年级品德与社会下册《马路不是游戏场》教案.doc

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人教版小学三年级品德与社会下册《马路不是游戏场》教案

马路不是游戏场 教学目标: 观察本地交通秩序现状,知道有关的交通法规,注意安全的现代交通意识。 培养学生自觉遵守交通法规,注意安全的现代交通意识。 使学生初步具有归纳能力和调查、访问、获取新奇的能力。 活动准备: 教师课前准备: 视频:《篮球里的小姑娘》 录像:交通事故视频 课件、倡议条幅 学生课前搜集: 自己亲身感受、亲眼所见货听说的交通事故,以及其它有关交通事故的资料。 与少年儿童关系密切的交通方面的法律法规。 常见的交通信号、交通标志。 教法、学法: 1、教法:“情境教学法” 本课主要通过真实情境的再现来激发学生的学习积极性,以认知活动为突破口,创设良好的课堂氛围,重视外显行为活动和思维内化活动的结合,使学生的认知和情感得以和谐发展,因此,在本课的教学中主要采用“情境教学法”。 2、学法:“情境感悟法” 在本课中,我将通过情境的创设,激发学生的学习兴趣,让学生经过自己感悟大胆说、互相议来获取知识,培养健康情感,增强法规意识。因此,学生的学法主要为“情景感悟法”。 课时安排: 1课时 活动过程: 创设情境,唤起共鸣 1、交流到校方式: 同学们,上课前老师想问大家一个问题,你是采用什么方式来到学校的? 生:坐车。师:还有不同方式的吗?生:家长骑车送 2、事故统计,视频播放,引发思考: 看来,现代化的交通工具给我们带来了不少的方便和快捷。但是——请同学们看大屏幕(课件出示2013年交通事故统计和图片)看到这触目惊心的数字,看到这些血淋淋的场面时,我们的心在颤抖,在流血。交通事故就像猛虎一样,每天都在吃人、伤人,所以每天,当我们背着书包走出家门时,有多少父母一遍遍的叮嘱,路上要小心;可是还有许多同学交通意识淡薄,大家看,有这样两位同学,(播放视频)你们想说些什么? 3、引起共鸣:两位同学骑着自行车,穿梭于繁忙的马路中,他们把马路当成了游戏场。(马路到底是用来做什么的?) 马路是行人和车辆通行的地方,马路不是我们的游戏场。(板书课题) ?事故再现, 明白症结 观看视频,谈感受: 有这样一个小女孩,在她的身上发生了这样一个故事。(播放《篮球里的小女孩》) 师:同学们,看完了刚才的录像,你有什么感受呢? 生:她很可怜,这么小就失去了双腿。 生:她真惨,将来怎么办呀?她的腿再也要不回来了。 生:老师,我想我们可以帮她买个篮球。 师:小燕失去的仅仅是双腿吗?(不)这场车祸带给她家庭的是什么?给社会又带来了什么? 生:这场车祸给小燕家带来只有灾难。 生:他们家再也没有欢乐了,他们再也不能一起出去爬山、游泳了。 生:小燕的遭遇将会给大家留下思考,给驾驶员叔叔、阿姨提个醒,告诉人们出门要小心,开车时要注意安全,要珍惜生命。 师小结:篮球里的小女孩让我们心疼,这“血的教训”再次告诉我们“马路不是游戏场, 讲述身边的交通事故: 同学们,你们听过或见过这样的事情吗? 分析事故原因: 这么多的悲惨事故发生在我们身边,那么,引发事故的原因是什么呢? (1)小组讨论分析 (2)全班汇报。 小结明理:造成事故的原因有很多,有些是外界原因,更多的是自身原因。出现事故的原因中有多少条是你能控制的?没有,我们唯一能控制的就是我们的行为,自觉遵守交通规则。(贴板书:遵守交通规则) 三、知识竞赛,强化意识 1、交通安全知识竞赛: ?孩子们,老师知道你们已经搜集了很多交通法规和常识,现在老师就给你们一个展示的机会,这节课我们就来开展“交通安全知识擂台赛”,比一比哪个小组的孩子了解的知识最丰富。比赛共有四关,每通过一关,小组可以得到卡通贴图一枚,最后贴图多的小组评为“安全知识小卫士”。孩子们有信心吗?你们准备好了吗? 为了让篮球女孩的悲剧不再上演,为了车辆和行人的安全,国家和各地方制定了相应的交通规则,你了解多少交通知识呢?我来考考你,只要你们能顺利闯过三关,你们就是今天的安全小卫士。(闯三关) 2、竞赛结束,颁发奖章,进行鼓励: 3小结:同学们掌握的知识真多,老师再给你们推荐一本书《小学生交通安全常识》,你们会学到更多的知识,相信你们都会成为优秀的安全小卫士。 四、撞击情感,入情悟理 1、播放视频,引起震撼:是啊!在日常生活中,由于有些人缺乏交通法规常识,交通安全意识淡薄,便频频发生了一起起交通事故。我们一起看一看下面的几组图片。(图片加音乐) 交通猛于虎,之所以要自觉遵守交通法规是因为一旦出现事故后果不堪设想,静止的车只要你不小心,也能给你留下深深的疤痕。大家看(播放视频)看到这儿,你想说些什么? ? 【揭题】:由于两个小朋友不遵守交通规则,把马路当做游戏场,一个鲜活的生命,就这样被无情的车轮碾碎了,我们仿佛听到了孩子呼唤妈妈的声音,看到亲人无助的泪水和父母白发人送黑发人的痛苦,这“血的教训”要我们记住“马路不是游戏场”板书

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