教科版小学三年级科学下册《温度和温度计》教学设计.docVIP

温度和温度计 　 【 教材分析】 日常生活中，对于一个物体的冷热，用手、皮肤等感觉器官的感知有时是不准确的，甚至还会出现与实际有较大差异的结果。对于温度高多少、低多少更不能准确知道，这时就需要借助一定的测量工具—温度计来测量。温度计用来做什么？是如何工作的？温度计在使用过程中应该注意哪些问题？以及如何识读温度计是本课重点学习的内容。本课将主要通过对一只真正温度计的观察以及它是如何对周围物体的冷热程度作出反应的，并利用温度计模型识读温度等过程来完成本课的探究学习。对于三年级学生来说，零下温度的识读是难点，本课让学生自主建构零下温度才能较好的理解和识读，从而为突破本课的难点做好铺垫。 【教学目标】?科学概念 温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。 常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的。? 过程与方法 观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。? 识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。??情感、态度、价值观 理解测量工具使用规定的意义，并愿意遵守这些规定。?【教学重点】温度计的正确读数方法的指导。?【教学难点】识读零下温度。【教学准备】?小组：每小组一只温度计（-20℃--100℃）全班：自制温度计模型（刻度