高中生物新课标教材必修模块特点和教学建议.ppt

高中生物新课标教材必修模块特点和教学建议 一、深谙课程理念是理解教材特点的基础 提高生物科学素养 面向全体学生 倡导探究性学习 注重与现实生活的联系 二、从“课程设计思路”看必修模块的共同特点 “必修模块选择的是生物科学的核心内容，同时也是现代生物科学发展最迅速、成果应用最广泛、与社会和个人生活关系最密切的领域。所选内容能够帮助学生从微观和宏观两个方面认识生命系统的物质和结构基础、发展和变化规律以及生命系统中各组分间的相互作用。” 三、从三维目标看三个必修模块各自特点 知识目标 情感态度与价值观目标 能力目标 分子与细胞模块的知识目标 1.学习细胞这个生命系统的物质和结构基础、物质交换和能量传递转变、发展变化等内容，为学习其他必修模块和选修模块奠定知识和能力的基础 分子与细胞模块的情感目标 1、促进辩证唯物主义自然观的形成 （1）理解生命的物质性及生命物质的特殊性 （2）理解生命系统有许多层次，细胞是基本的 生命系统 （3）理解生命系统的开放性，即要与周围环境 进行物质和能量的交换 （4）理解细胞的生命历程，领悟事物的发生、 发展和消亡的普遍规律 分子与细胞模块的情感目标 2 理解科学的过程和本质，树立科学价值观 （1）本模块精选了若干重大科学发现的过程 《细胞学说建立的过程》 《探索生物大分子的奥秘——与邹承鲁院士一席谈》 《细胞世界探微三例》 《对生物膜结构的探索历程》 《关于酶本质的探索》 《光合作用的探究历程》 《细胞的全能性》 分子与细胞模块的情感目标 （2）科学过程没有终点，现代科学生机勃勃 《组装细胞》 《国际人类蛋白质组计划》 《授予诺贝尔化学奖的通道蛋白研究》 《干细胞研究进展与人类健康》 《细胞衰老的原因》 分子与细胞模块的情感目标 （3）科学的前进也依赖于技术和方法的改进 技术：显微技术的发明和应用、 体验制备细胞膜的方法、分离各种细胞器的方法、 同位素示踪技术、荧光显示技术等。 分子与细胞模块的情感目标 （4）在现实生活的背景中学习生物学，为现实生活服务 分子与细胞模块的能力目标 科学方法侧重点：观察—归纳法 能力：动手操作能力 观察能力 设计并实施对照实验的能力 数据处理能力等 遗传与进化模块的知识目标 本模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。 遗传和进化模块的情感目标 对立统一的观点 遗传和变异 遗传变异与环境 多样性和共同性 生物进化的观点 科学态度和科学精神 科学技术价值观 遗传和进化模块的能力目标 本模块动手做实验的探究活动不多，主要是思维的探究和模拟探究。在培养学生的思维能力上力度大 科学方法侧重点：假说—演绎法 模型方法 稳态与环境模块的知识目标 从宏观水平上认识生命活动的规律和本质。 个体水平：动物和人体生命活动的调节。 群体水平：生态系统的自我调节。 深入理解稳态、调节、环境等核心概念。 稳态与环境模块的情感目标 形成生态学观点和可持续发展的观念。 形成环境保护意识，树立人与自然和谐发展的观念。 关注生物科学的发展与社会的关系。 其他方面：科学态度、科学精神、创新意识、民族自豪感和责任感等。 稳态与环境模块的能力目标 侧重在动手解决实际问题的能力——实践能力 科学方法教育侧重点： 系统分析方法 模型方法 四、从呈现方式看必修模块教材特点 改革教材的呈现方式，促进 学习方式的转变 重视知识内容与生活经验的联系，激发求知欲，驱动知识的建构 加强内容的引导性和开放性，促进探究性学习 变单纯的叙述式为图文结合 增设重要栏目 1.重视知识内容与生活经验的联系，激发求知欲，驱动知识的建构 1.重视知识内容与生活经验的联系，激发求知欲，驱动知识的建构 1.重视知识内容与生活经验的联系，激发求知欲，驱动知识的建构 1.重视知识内容与生活经验的联系，激发求知欲，驱动知识的建构 2.加强内容的引导性和开放性，促进探究性学习 5、改进作业系统，促进评价的改革 五、教学建议 四条基本理念贯穿始终 按照课程设计思路，体现每个模块相对独立的教育价值 从课程目标出发，做好每个模块教学的整体设计 根据内容标准确定每一章节的教学目标和重点 关于知识、能力、情感目标