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浅议计算机应用型人才的培养 赵亮 吉林司法警官职业学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 计算机技术正处在巨大的飞跃之中, 整个社会对计算机技术的需求也日益高涨, 使得计算机应用型学科对专业人才的培养显得愈发重要, 受到人们的广泛关注。[1]本文针对高校计算机人才培养进行探讨, 提出了分流培养, 改善教学内容和教学模式;紧跟市场需求, 改善课程设置;校企合作, 为学生实践创造机会的改进对策。 关键词： 计算机专业; 培养; 学生; 作者简介：赵亮, 1981年生, 女, 吉林司法警官职业学院助理讲师, 本科, 研究方向:软件工程。 1 高校计算机专业教育的现状 1.1 高校培养的计算机专业人才难以适应市场的需求 在当代社会, 科学技术有着迅猛的发展, 传统并简单的教育方法已经不适合计算机应用型人才的培养了, 应改革对计算机人才培养的方式。教学计划与教学内容严重滞后是计算机专业在高校中存在的普遍问题, 还有一种非常严重的现象就是实践与理论脱节, 因此, 定位计算机专业, 加强与企业的合作, 为计算机专业人才的培养提供了可行性。[2]。科学技术的发展日新月异, 技术更新在各种企业中更加频繁, 也有着越来越高的人才标准, 2004年在中国计算机本科专科发展战略研究报告中, 教育部计算机专业教学指导分委员会将高校计算机专业培养的人才分为三种, 即应用型、工程型以及研究型。但如今能够独当一面的技术过硬的应用型人才是现在大多数企业所渴求的。 1.2 高校计算机专业教育存在的问题 1) 教育模式严重滞后。如今的计算机专业教学, 依然是对学生进行单向灌输、照本宣科、死记硬背的模式, 学习成绩的考核仅靠一张试卷就能完成, 这种现象在教学活动中依然是十分普遍的。师生没有沟通互动, 学生缺乏大胆质疑的勇气, 在能力上不具备判断性思维, 在科学的探究上缺乏兴趣, 这些不足都不能够从学习中得到锻炼、培养以及提高, 因此学生的主动与自主学习的兴趣就会下降。2) 没有合理的利用理论与实践。重科研轻教学的现象是我国高校计算机教学的弊端, 这个情况一直没能得到改善。在教学的过程中不能够很好地将学校的科研成果和科研资源融合与渗入, 使得教育教学的依托和支撑不是高水平的教研, 自我实践的意识学生不能够具备, 进行科学研究、自我实践的平台和机会学校也没能提供给广大学生。[3]。3) 高校培养的计算机专业人才不能适应市场发展的需求。数年前的教学教材和课程设置是至今大多数学校仍然沿用的, 并且在教学方法上依然采用应试教育, 许多理论知识都是学生生搬硬套得来的, 没有真正的理解和实际运用。导致在就业之前许多计算机专业毕业的学生还要经历岗前培训, 不能够向市场直接输送人才。 2 对计算机应用型人才培养的几点建议 1) 分流培养, 改善教学内容和教学模式。就是以学科基础课和公共基础课为主, 夯实学科理论基础的基础培养。经过一段时间对计算机专业学习了解后, 以学生的个人兴趣和未来发展方向, 采用分流培养的方式来对学生进行分配, 以专业选修课和专业必修课为主体, 来展开相关专业的培养, 将自己探索研究的兴趣和学生的就业适应能力增强。2) 紧跟市场需求, 改善课程设置。市场的需求应该作为我们的导向来对中国发展的政策进行响应, 主要对掌握计算机科学技术的基本理论和技术的人才进行培养。并重视起专业人才的德智体美劳全面发展和学生团队协作能力、品德的培养。现如今创新性和高速性的信息发展领域, 使得学校对教学大纲的修订工作应及时做好, 安排专业的教师做出合适的课程计划, 并定期修订计算机教学的大纲, 在教材的选择上应符合现代社会的要求, 将教学内容不断地完善, 使学生自主学习的能力提高。3) 校企合作, 为学生实践创造机会。与相关企业合作的机会, 高校应大力发展, 将以项目为主导的实践实习基地建立起来, 这样就使学生不仅有机会进入企业实习, 还可以在实习的过程中对企业生产的环节进行观摩研究, 更加深入的了解计算机专业在企业中的被需求程度, 经验的获得是从实践环境中的得到的, 实践与理论得到的结合, 从而使未来的发展方向更加明确。政府出台相关政策法规, 鼓励支持校企双方开展深层次合作。国家层面出台促进职业教育校企合作的法律法规, 地方政府及相关部门制订具有操作性的政策措施, 将校企合作纳入学校评估和企业评价的指标, 鼓励、引导、支持、监督、协调校企双方开展深层次合作。政府应当对企业接收高职学生实习进行宏观调控, 把企业的学生实习基地建设作为教育事业来办, 纳入政府的建设规划和财政预算。企业接收实习生实习, 属于公益性事业, 其成本不应该由接收实习的企业