（公开课课件）五年级上册语文《走路的人》 第2课时.pptVIP

* 走路的人 29 1.了解以米开朗琪罗为代表的文艺复兴时期的雕塑风格和以罗丹为代表的现代雕塑风格。（重点） 2.理解罗丹的创造对艺术发展的贡献。（难点） 一读：读课文，说说《走路的人》是谁的作品，他的作品有什么特点。 二思：从女孩儿“惶惑不解”的反应可以看出什么？ 四悟：你怎样理解“他就如同他的杰作……不停地走着”这句话？ 三探：作者为什么要介绍米开朗琪罗的艺术风格呢？ 核心问题：课文以“走路的人”为题，从“走”字你体会到了什么？ 创造力 女孩儿看了很久，眼中露出惶(huáng)惑(huò)不解的神情。 思考(重点)：“看了很久”“惶惑不解”是什么意思？ “看了很久”说明雕塑很特别，吸引人，也说明这尊雕塑不容易被人理解。“惶惑不解”说明这个雕像并不优美，让小女孩儿感到害怕，不能理解为什么要把人物雕成这个样子。 原来，文艺复兴时期雕塑家的伟大代表人物是米开朗琪(qí)罗。他的人物塑像栩(xǔ)栩如生，每一块肌肉，每一条筋络，都充满了生命力。在米开朗琪罗以后的三百年中，西洋的雕塑依然遵(zūn)循(xún)着他的风格，以人物逼真、线条优美、造型(xíng)华丽、外表光滑柔润、细节完整真实为标准。 米开朗琪罗的人物塑像是什么艺术风格？ 以人物逼真、线条优美、造型华丽、外表光滑柔润、细节完整真实为标准。 到19世纪中期，罗丹打破了雕塑的传统，用破碎不完整的造型、粗糙(cāo)凹(āo)凸(tū)的表面，来反映塑像本身强烈的明暗和光影。 这句话写出了罗丹雕塑的艺术风格。“破碎不完整的造型”“粗糙凹凸的表面”恰恰与米开朗琪罗的雕塑风格形成鲜明对比，突出了罗丹“革命性的创造力”。 因为他要表现的不仅仅是外表的形象，更是艺术家内心的观念和主张。这正是罗丹在艺术上的突破。 罗丹的雕塑为什么“只强调塑像中的主要部分”？ 他以革命性的创造力打破了雕塑艺术的陈规，使雕塑艺术迈进现代艺术的新领域(yù)。罗丹的雕塑经常只强调塑像中的主要部分，而忽略其他不重要的部分，有些雕塑不但不美丽，反而可以说是相当丑陋(lòu)的。因为他要表现的不仅仅是外表的形象，更是艺术家内心的观念和主张。 他以革命性的创造力打破了雕塑艺术的陈规，使雕塑艺术迈进现代艺术的新领域。他的这种创作风格影响到后来整个雕塑艺术的发展。 罗丹的雕塑在当时和后世分别具有怎样的意义？ 《走路的人》这幅作品正是如此。作品中的人长得什么样子？他的手在什么位置？他是在什么情况下失掉了头和手呢？……罗丹故意忽略现实人体结构，强调“走路”这个抽象动作的观念。他的这种创作风格影响到后来整个雕塑艺术的发展。 核心问题： 课文以“走路的人”为题，题眼是一个“走”字，“走”不仅是雕塑所表现的动作，也是罗丹要借雕塑来表达的一种观念和主张，更是指罗丹在艺术上的创新和探索。 课文以“走路的人”为题，从“走”字你体会到了什么？ 1.一读：读课文，说说《走路的人》是谁的作品，他的作品有什么特点。 《走路的人》是罗丹的作品。他的作品的特点是：用破碎不完整的造型、粗糙凹凸的表面，来反映塑像本身强烈的明暗和光影；经常只强调塑像中的主要部分，而忽略其他不重要的部分。 串珠问题： 2.二思：从女孩儿“惶惑不解”的反应可以看出什么？ 从女孩儿的反应可以看出，大众对新的艺术风格不是一下子就能理解和接受的，也可以看到，这个新风格的出现正是罗丹在艺术上的突破，是对大众审美情趣的一种超越——而超越，正是艺术的生命力所在。 3.三探：作者为什么要介绍米开朗琪罗的艺术风格呢？ 作者写米开朗琪罗的艺术风格，是为了与罗丹的风格形成强烈的对比，从而突出罗丹在艺术上的突破。 4.四悟：你怎样理解“他就如同他的杰作……不停地走着”这句话？ 我的理解是：这句话有双重的意蕴，“一直在走着，不停地走着”既是指作品《走路的人》的艺术主题，又是指罗丹用毕生的精力去追求更新、更高的艺术境界，在艺术的道路上从来没有停下过探索的脚步的精神。 一尊奇特的雕像——残缺不全、专心走路 米开朗琪罗雕塑的艺术风格——真实、完整、优美 罗丹创造的雕塑新风格 ——强调塑像中的主要部分 走路的人 敢于创新、勇于探索 课文结构 本文是一篇说明文，通过对米开朗琪罗和罗丹雕塑艺术风格的对比介绍，阐述了罗丹在雕塑艺术上的突破和全新的创作风格，表现了罗丹敢于打破陈规、勇于探索创新的精神。 课文主旨 推荐阅读 全神贯注 法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到他家里做客。饭后，罗丹带着这位挚友参观他的工作室。走到一座刚刚完成的塑像前，罗丹掀开搭在上面的湿布，露出一座仪态端庄的女像。茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺，祝贺又一件杰作的诞生。罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。 　　 　　茨威格怕打扰雕塑家工