中医药院校传统文化教育课程建设思路.pdfVIP

2012 年09 月，31（5 ） 中医教育ECM ·73 · 【百家窗】 中医药院校传统文化教育课程建设思路* 薛芳芸 李俊 周蓉 冯丽梅 ( 山西中医学院 太原030024) 摘要：探讨中医药院校传统文化教育课程的建设思路，从课程建设的背景和依据、目标与思路、具体内 容、实施效果4 个方面，讨论传统文化教育课程建设的设想并加以实践。其中课程建设的主要内容包括：课 程群及教材建设、立体化教学模式建设、教学方法改革与实践、成绩考核办法改革、师资队伍建设等。初步 的实践表明，由此可加强学生的传统文化底蕴，培养学生的人文精神，提高学生的医德修养，有助于使之成 为德才兼备的中医人才。 关键词：中医药院校；传统文化；课程建设；设想与实践 中图分类号：G642.3 进入21 世纪，基础教育课程改革在世界范围内 与儒家伦理学中的“仁爱”“孝亲”思想相一致。“文是 受到前所未有的重视，尤其是人文知识的传授和人 基础医是楼”，具有深厚的传统文化底蕴，才能领悟 [3] 文精神的培养成为医学教育中的热门话题。早在 到中医的精髓 。正如著名老中医邓铁涛所说：“一 1984年，美国医学院协会在《为21 世纪培养医生》的 个有水平的中医必须具备深厚的传统文化底蕴，谙 报告中就指出“：缺乏人文、社会科学基础的医生，在 熟中医经典，精通辨证论治。” 医学生涯中往往会丧失智力挑战的能力和应答这种 1.2 现实中存在的问题与不足 [1] 挑战的能力”。1993年英国总医学委员会在《明天 中医药院校招收的学生主要是理科生，人文知 的医生》报告中提出医学教育和实践“要加入更多的 识背景单薄，对传统中医思维方法比较模糊，甚至对 人文学科特殊学习模块，以达到医学人文与医学自 中医理论半信半疑。目前各中医药院校在课程开设 [2] 然科学的相互渗透以至包容”。近年来，中医药院 中“重专业，轻人文”，传统文化教育体系不完善，课 校传统文化教育与中医人才的培养问题越来越引起 程设置分散零乱，开设的门数少、学时不足，并且没 人们的重视，传统文化教育逐渐进入了各大中医药 有固定的教材和统编大纲，教学经费短缺、师资结构 院校，但是如何具体实施，包括教学目标的确立、课 不合理，致使传统文化教育、人文素质教育仍游离于 程体系的建设、教学方案的设计、教学模式的探索、 医学教育之外，而未深入渗透其中。 师资力量的来源、对成绩考核办法的改革等有待于 2 建设目标与思路 进一步研究。笔者以山西中医学院为例，谈谈传统 2.1 建设目标 文化教育课程的建设思路，与同仁共同商讨。 新时期的医学生不仅要具备扎实的专业知识和 1 建设背景和依据 技能，而且要有广博的社会文化内涵，要有科学意志 1.1 中医学是传统文化的组成部分 与科学精神，拥有作为医疗工作者所必须具备的人 中医文化从萌芽到形成发展，都植根于祖国传 文关怀精神。因此，笔者围绕中医药人才培养目标， 统文化沃土中，受多元文化的渗透，中医的思维方 以社会需求为导向，以加强中医大学生的传统文化 式、中医理论的形成等都是从传统文化中脱胎出来 底蕴、培养中医思维模式、提升人文素养为目的，以 的，比如阴阳五行、五运六气、精气神等概念与古代 中国传统文化系列讲座、国学经典选读2 门课程为 哲学思想一脉相承；中医学中“医术乃仁术”的观点 主要教学内容，探索对中医药大学生进行传统文化 薛芳芸，女，硕士，副教授，硕士生导师 *山西中医学院专业建设与教学改革项目（No.201129 ） ·74 · 中医教育ECM 2012 年09 月，31（5 ） 教育的有效途径和方法，形成包括教学目标、教学模 3.2 立体化教学模式建设 式、教