大班情感教育方案.doc

深圳大学诺德假日幼儿园大班情感教育方案 情感教育活动之一“夸夸我的好朋友” 【活动思考】当今的社会中，家长和教师都很注重培养孩子的自信心，但是孩子们在无限的夸奖下往往只看到自己的优点、看不到别人优点。大班幼儿语言表达和社会交往能力增强，在与伙伴交往中有时会因小矛盾和同伴斗嘴，甚至会取笑同伴。在《夸夸我的好朋友》的活动中，通过理解故事，让幼儿感受被取笑的心情，从而认识到在看到自己优点的时候，也要看到别人的优点，不应该取笑别人，学会互相欣赏，互相鼓励。 一、活动目的 1．理解故事，进一步了解作品中动物的特点； 　　2．知道每个人都有优点和缺点，要多看到自己的优点，也要看到别人的优点，不取笑别人。 二、活动准备 1．背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张； 2．绘画用的纸和笔。 三、活动过程 （一）出书故事中的图卡，引起幼儿兴趣 1．教师出示各个动物的卡片和背景图 教师向幼儿进行提问： （1）你们都认识这些朋友吗？ （2）你知道它们都有些什么本领吗？ 2．引导幼儿讨论动物的优点（幼儿自由讨论，教师请个别幼儿回答）。 3．教师进行向幼儿提问： （1）它们是好朋友吗？ （2）它们在一起发生了什么事情呢？ 4．幼儿根据自己的理解猜测、讨论，激发幼儿的兴趣。 （二）教师讲述故事《夸自己》 1．教师提问： （1）故事里小猴是怎么夸自己的？（请幼儿用动作表演） （2）那小猴又是怎么取笑狗熊的？ （3）狗熊听了，心里会觉得怎么样？他是怎么夸奖自己的？又是怎么取笑大象的？ （4）大象听了高兴吗？他是怎么夸自己的？又是怎么取笑蚂蚁的？ （5）小蚂蚁是怎么说的呢？ （6）他们都在夸奖自己的时候，有没有夸夸朋友呢？ （7）如果你被取笑，你的心情会怎样呢？我们应该怎么做呢才对呢？ 2. 教师进行教学小结：我们在看到自己优点的同时，也要看到别人的优点，不要去取笑别人。 （三）进行《夸夸我的好朋友》游戏活动 1．教师提问：想想你身边的好朋友有哪些优点？哪些是值得我们学习的呢？ 2. 请幼儿讲述：夸夸我的好朋友 3．制作《夸夸我的好朋友》的海报画 （1）每人一份纸笔，把自己的好朋友画出来。鼓励孩子画出这个朋友最能干的地方。 （2）教师与幼儿交流：夸夸我的好朋友，教师用文字记录。 4．海报分享：将孩子们制作的海报贴在展示墙上，请孩子分享介绍自己的海报。 教师对本次教学活动进行小结 教师说：每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是也要看到别人的优点。今天我们学会了夸夸自己的朋友，以后我们要多看到别人的优点，学习别人的优点。 【活动建议】本教学活动后，可以建议家长进行相关的亲子教育活动，如请孩子改编故事《夸自己》，让家长用文字记录孩子改编的故事内容；另外也可以要求家长结合生活中的事例和孩子交流，引导幼儿学习如何欣赏别人。 附：故事《夸自己》 有一天，猴子、狗熊、大象、蚂蚁聚在一起，它们都在夸自己。猴子说：“我可棒了，我长得和人很像，和人一样聪明，还比人多了一条漂亮的长尾巴，我还会爬树，还会荡秋千。你们瞧狗熊，他真难看，长得肥肥胖胖，又蠢又笨的。”狗熊说：“什么呀，我可一点都不笨，我虽然长大胖，可是我的力气很大，我能搬运许多许多东西，举重比赛我总得冠军。你们瞧瞧大象，大象的身子那么大，可是它的尾巴那么短，那么小，好象长了一条猪尾巴，大象的耳朵也太大了，鼻子简直长的不像样子。” 大象听了很不高兴，他生气地说：“谁说我的鼻子难看，我的鼻子会喷水，会浇花，幼儿园的小朋友都很喜欢我，都请我去当滑滑梯呢！你们瞧瞧小蚂蚁吧！小蚂蚁长的这么小，什么也不会干！”小蚂蚁听了很不服气地说：“你说的不对，人人都夸我虽然小，可是很勤劳，最能干了。你们看看，猴子多难看！它说自己长的像人，人的身上可没有那么长的毛，还有那么难看的红屁股，人也没有啊！”小动物们都夸奖了自己，取笑了别人，谁也不服谁，就各自回家了。 情感教育活动之二“胜不骄败不馁” 【活动思考】大班幼儿动作的灵活性、协调性日益增强，控制能力有了明显的提高，规则意识、合作意识、竞争意识也逐步形成，但是往往会出现有了成绩容易骄傲、面对困难容易气馁的现象。根据幼儿的这种现象和孩子的年龄特点，设计了这一活动，以军事演习为主线，综合发展孩子的跨跳能力、投掷能力，同时让孩子体会“胜不骄，败不馁”的道理。 一、教学目的 1．能积极主动的参与到活动中，练习跨跳和投掷的能力。 2．形成良好的竞争观，明白“胜不骄，败不馁”的道理。 二、活动准备 1、场内布置：轮胎、障碍肋木、沙包、自制小球门等； 2、粉笔、录音机和音乐。 三、活动过程 （一）准备部分 1. 热身运动 （1）音乐响起，带领幼儿围着场地进行慢跑、中速跑热身。 （2）热身操：跟随音乐，教师带领幼儿一起活动头颈、上肢、腰腹