巧用BBS开展信息技术网络教学.doc

巧用BBS开展信息技术网络教学 作者：刘世能 通讯地址：广东省佛山市南海区石门中学狮山校区 邮编：528225 摘要：现在BBS已具备强大的讨论交流、信息管理、用户管理的功能，并且整合短信平台于一体的信息交流平台。而教学过程也正是一个知识传递、师生信息互动的过程，能否借助BBS的部分功能构建我们的信息技术网络教学平台呢？经过近一年的实践探索，建立了完善的实施方法、管理体制，为信息技术的课实施提供了良好的教学平台，学习效果明显。 关键词：BBS，网络教学，教学平台 BBS，Bulletin Board System的简称，即电子公告板，起源于80年代初，最初只提供消息发布和阅读功能，使用者多为一些计算机爱好者，随着计算机技术与通讯技术的飞速发展，现在BBS已具备强大的讨论交流、信息管理、用户管理的功能，并且是整合短信平台于一体的信息交流平台。而教学过程也正是一个知识传递、师生信息互动的过程，能否借助BBS的部分功能构建我们的信息技术网络教学平台呢？现代教育理论强调学生是学习的主体，学生学习方式的转变是新课程改革的重要内容，围绕新课标精神，创建BBS教学平台改造BBS、优化部分功能的基本思路是提高学生学习兴趣，积极参与课堂，创新思维创新能力。经过近一年的实践探索，建立了比较完善的实施方法、管理体制，为信息技术的课实施提供了良好的教学平台，学习效果明显。下面探讨一下BBS在教学中的具体实施。 利用BBS用户管理功能，科学建构学生信息管理系统。 教学中学生信息通常包括师生、生生交流信息，学生作业等。这部分信息是学生学习反馈，教学效果评价的重要依据，合理组织科学管理可极大方便师生浏览，引导学生积极参与到课堂教学中去。BBS用户管理功能强大，但毕竟不是为教学开发的，在教学中实施时必须优化改造，加上必要的管理制度，这样才能产生较好的教学效果。下面谈谈具体做法： 改变部分字段用途，使注册信息符合学校现行班级制度。BBS中用户注册时，通常要输入用户名、密码、密码提示信息、邮箱、QQ、MSN、HomePage等字段信息，但真实姓名不是必填项，学生所在班级信息没有，这些信息一来便于老师管理，二来可以明示学生信息，杜绝学生不负责地发一些无用、不健康的贴子。于是在进行学生注册时，用户名要求由入学年份、班级编号、班内学号构成，改变不常用的字段MSN为学生真实姓名字段，要求学生注册时必须输入真实姓名，且为必填项，同样字段HomePage改为学生所在班级字段。学生注册后由科代表对照班级学生学号严格审核，不符合要求的删除重新注册，同时课堂上宣讲这样做的科学性，共同维护网络健康成长。每节课要求学生先登录再使用，否则不能查看其中信息和上交作业。学生登录后，教师通过在线统计功能，可一目了然谁还没有在线，谁在论坛哪个位置，从而了解学生学习动向与缺勤情况，促使学生把心思转移到学习上来；在显示投票用户与回复贴排列上也改变为按用户名升序进行，如在查看某一个贴子回复情况时，根据空缺的用户名即刻知道谁还未交，及时通知学生上交作业，如还是未能交上来的要了解学生学习情况，根据其不足进行指导以便能够达到我们的教学要求。 完善学生积分制度，用等级制度激发学生学习热情。电脑游戏吸引人的惯用杀手锏就是晋级规则，BBS这方面管理比较完善，可借鉴到教学中来，BBS中等级管理即论坛门派管理，通过开放用户金钱贴、魅力贴、经验贴和对登录次数的统计加分，如金钱贴在学生注册时即拥有金钱数：100，登录增加金钱：10，发帖增加金钱：50，跟帖增加金钱：50，精华增加金钱：10，删帖减少金钱：7，其他魅力贴、经验贴类似，只是分值不同。学生随着学习次数、交流、作业增多，不断累积财富，当到一定数量后方可进行晋级，本处根据学生情况等级设为：幼稚园、学前班、小学生、初中生、高中生、中专生、大专生、本科生、硕士、博士、博士后、副教授、教授、硕士导师、博士导师、科学院院士、终身院士。这样的制度大大促进了学生参与学习的热情，给自主学习增加了无形的内驱力。 二、利用BBS论坛加网站文章管理系统，构建网上开放课堂。 教学信息主要指教案、通知、课程资源、学生作业、师生交流信息等内容，因此构建信息技术教学课堂分教学信息发布栏目，学生作业分论坛，第二课堂分论坛，学习疑问分论坛四部分，由于BBS信息发布管理功能重在交互方面，而教学中的资源比较多，像教案等信息一般不需要回复，因此选择网站文章管理系统要好一点，在文章管理系统中以各班为单位分别建立相应栏目，用于发布教学资源、教案、学生优秀作品，此处信息主要由老师负责，具有官方性质，不受其他信息干扰，方便学生浏览本班教学资料。学生作业、学习疑问、第二课堂以论坛版面形式在BBS中创建分论坛，不分班级，目的是让全校学生共享学习成果，为学生之间能够讨论交流提供话题。学生作业分论坛主要是学生每次