学习实践科学发展观心得[一].docVIP

学习?实践?科学?发展?观心?得体?会（?一）? ?学习?实践?科学?发展?观心?得体?会 ? ?（一?） ?学习?实践?科学?发展?观心?得体?会 ? ?（一?） ?贯彻?落实?科学?发展?观与?构建?社会?主义?和谐?社会?,是?新世?纪新?阶段?党中?央提?出的?建设?中国?特色?社会?主义?的重?大战?略思?想,?二者?是内?在统?一的?。我?们应?辩证?理解?二者?的统?一关?系,?无论?是作?为一?种社?会状?态,?还是?一种?价值?目标?,和?谐社?会建?设都?要靠?落实?科学?发展?观来?实现?。 ?科学?发展?观是?实现?社会?和谐?的基?础 ?社会?和谐?是中?国特?色社?会主?义的?本质?属性?,构?建社?会主?义和?谐社?会是?贯穿?中国?特色?社会?主义?事业?全过?程的?长期?历史?任务?。传?统的?发展?观用?经济?的发?展来?代替?社会?的发?展,?以经?济总?量的?增长?作为?衡量?社会?进步?的尺?度。?在这?种发?展观?念的?支配?下,?为了?追求?经济?发展?的速?度,?不惜?高投?入,?造成?了资?源的?浪费?和生?态环?境的?破坏?,从?而使?人与?自然?的关?系处?于对?立之?中。? 科?学发?展观?的第?一要?义是?发展?,而?社会?要和?谐,?首先?就要?发展?。这?是因?为:?第一?,只?有经?济的?发展?,才?能为?社会?的和?谐与?安定?有序?提供?物质?前提?。第?二,?社会?上存?在的?种种?不和?谐现?象归?根到?底只?能通?过科?学发?展来?解决?。现?在有?一种?错误?的认?识,?似乎?公平?和效?率是?对立?的,?要讲?效率?就要?牺牲?公平?,而?讲公?平就?要否?定效?率。?从科?学发?展观?的角?度看?,效?率不?仅包?括经?济效?率还?包括?生态?效率?和社?会效?率,?相应?的公?平也?是经?济公?平、?生态?公平?和社?会公?平的?统一?。和?谐社?会的?建设?不是?要不?要发?展的?问题?,而?是只?有科?学发?展才?能保?证社?会和?谐。? 科?学发?展观?揭示?了构?建社?会主?义和?谐社?会的?价值?取向? “?以人?为本?”是?科学?发展?观的?核心?,它?要求?必须?把最?广大?人民?群众?的根?本利?益作?为党?和国?家一?切工?作的?出发?点和?落脚?点,?做到?发展?为了?人民?、发?展依?靠人?民、?发展?成果?由人?民共?享。?而这?也正?是构?建社?会主?义和?谐社?会的?本质?要求?,揭?示了?和谐?社会?内在?的价?值取?向。?第一?,它?揭示?了和?谐社?会建?设的?内在?目的?。和?谐意?味的?是人?的自?由全?面发?展。?而要?实现?人的?全面?发展?的目?的,?就必?须反?对“?物本?”的?倾向?。科?学发?展观?坚持?“以?人为?本”?,就?是要?确立?“人?是人?的最?高本?质”?这一?信念?,从?而把?异己?的客?观力?量变?为人?自主?活动?的条?件,?和谐?的实?现才?有可?能。? 第?二,?它揭?示了?和谐?社会?建设?的依?靠力?量。?人民?群众?是社?会主?义建?设的?主体?。所?以,?要尊?重人?民的?主体?地位?,发?挥人?民首?创精?神,?切实?保障?人民?各项?权益?和当?家作?主的?地位?。而?要确?立人?民的?主体?地位?,就?必须?反对?“民?本”?的错?误观?念。?“民?本”?思想?是英?雄史?观的?体现?。在?“民?本”?观念?中,?人民?只是?客体?而不?是主?体,?是统?治阶?级为?了维?持其?统治?而加?以利?用的?工具?,只?能导?致“?官”?和“?民”?的二?元分?化。? 第?三,?它揭?示了?和谐?社会?建设?的最?终归?宿。?随着?社会?主义?市场?经济?的发?展,?利益?主体?日益?分化?,形?成了?各种?利益?博弈?的局?面。?利益?的分?配要?讲规?则,?而规?则的?确定?不能?单从?经济?效益?着眼?,还?要考?虑生?态的?成本?和社?会的?成本?,不?能使?少数?人享?有发?展的?成果?,而?使大?多数?人背?负发?展的?成本?。资?源和?环境?都是?全社?会的?,为?社会?全体?成员?所共?有。?并且?人民?群众?是生?产劳?动的?主体?,所?以,?发展?的成?果应?由广?大人?民群?众共?享。?这就?需要?关注?民生?,着?力解?决人?民群?众最?关心?、最?直接?、最?现实?的利?益问?题,?真正?体现?社会?公平?,使?社会?安定?和谐?。 ?科学?发展?观指?明了?构建?社会?主义?和谐?社会?的根?本途?径 ?科学?发展?观的?基本?要求?是全?面、?协调?、可?持续?,这?也正?是和?谐社?会建?设急?需解?决的?问题?。当?今存?在的?