复旦大学法学院八十年院庆“院长论坛”.pdfVIP

复旦大学法学院八十周年院庆 “法学教育与人才培养”院长论坛 2009年9月26日 中国⋅⋅上海⋅⋅复旦大学⋅⋅ ⋅⋅ 复旦大学法学院八十周年院庆 “法学教育与人才培养”院长论坛议程 时 间：2009年9月26日（星期六）14点30分 地 点：复旦大学逸夫科技楼多功能厅 总主持人：复旦大学法学院 孙南申院长 议 程： 第一阶段（14：30——16：00） 主 持 人：中国人民大学法学院 龙翼飞副院长 主题发言一：北京大学法学院 朱苏力院长（10分钟） 点 评：南京大学法学院 李友根院长（5分钟） 山东大学法学院 范进学副院长（5分钟） 主题发言二：武汉大学法学院 肖永平院长（10分钟） 点 评：吉林大学法学院 黄文艺副院长（5分钟） 首都经济贸易大学法学院 符启林院长（点评） 主题发言三：中南财经政法大学法学院 刘仁山院长（10分钟） 点 评：中国政法大学国际法学院 宣增义书记（5分钟） 华东政法大学研究生教育院 林燕苹院长（5分钟） 主题发言四：厦门大学法学院 徐崇利院长（10分钟） 点 评：上海财经大学法学院院长 郑少华院长（5分钟） 福州大学法学院 邹雄院长（5分钟） 自 由 发 言（10分钟） 茶歇（16：00——16：10） 第二阶段（16：10——17：40） 主 持 人：华东政法大学 何勤华校长 主题发言五：上海交通大学凯原法学院 季卫东院长（10分钟） 点 评：清华大学法学院 黎宏副院长（5分钟） 苏州大学法学院 殷爱荪院长（5分钟） 主题发言六：香港城市大学法学院 顾敏康副院长（10分钟） 点 评：辽宁大学法学院 杨松院长（5分钟） 中央财经大学法学院 郭锋院长（5分钟） 主题发言七：圣路易斯华盛顿大学法学院 Michael Peil副院长（10分钟） 点 评：北京外国语大学法学院 万猛院长（5分钟） 中南大学法学院 刘继虎常务副院长（5分钟） 主题发言八：荷兰Erasmus大学法学院 Kroeze院长（10分钟） 点 评：上海外贸学院法学院 陈晶莹院长（5分钟） 上海外国语大学法学院 宋锡祥院长（5分钟） 自 由 发 言（10分钟） 树立大法学实验观，努力提升法学人才的法律实践能力 武汉大学法学院院长 肖永平教授 我国传统的法学教育可以说是以法律知识为导向的教育，也就是说以传授和学 习法律知识为主要目标。因此，一般采取实习、模拟法庭等形式培养学生的法律实 践能力。自2000年我国法学教育规模极度扩大以后，很多学校实际上很难组织规范 的、较长时间的实习，许多学生难以获得锻炼法律实践能力的机会。当前，法律教 育界和实务界普遍认为：努力提升法学人才的法律实践能力应该成为我国法学教育 改革的目标。为了实现这个目标，我认为，应该树立大法学实验观，开展多形式、 全方位的实验教学，才能使法科学生养成必要的法律实践能力。下面就法学实验教 学的定位、体系、内容和方法谈谈我的初步想法。 一、法学实验教学的定位 法学教育不仅是传授知识和培养学术的学历教育，还承担着培养高素质法律职 业者的重任。因此，它不仅要着力培养学生的现实关怀，还要引导学生从万千生活 表象中凝练法之要义，在实务操作中养成法律思维，训练并掌握法律技能，拓展创 新能力和社会适应能力。对法学专业而言，加强学生的法律职业技能的培养已成为 关系到法学专业办学水平和提高学生专业素养的内在要求。法学实验教学内含培养 法科学生法律意识、立场、技能和职业素养所不可或缺的教学内容和教学环节，其 重要性比肩理论教学，在整个法学教育体系中居于举足轻重的地位。同时，作为社 会科学的法学实验教学，基于人才培养目标的特殊性，其实验目标、方法、手段与 理工科实验有很大差别，法学实验教学不能囿于传统的实验室实验之局限，必须走 出一条符合法学人才培养模式的，融实验、实训、实践于一体的“大实验”或“综 合实践”之路。 所谓“