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王泰花等：关于工程制图课中工程意识培养的探索 ———————————————————————一—————————————————————————————————————————————————一 关于工程制图课中工程意识培养的探索 吉林大学 王泰花杨雪潘志刚 摘要在工程教育体系中，工程制图是工科院校的一门重要的技术基础课，应该为工程 人才的培养做出贡献。通过几年的实践，我们从提高学生学工兴趣入手，通过加强实践环节来 增强学生工程意识，使学生的基本技能，综合运用知识的能力得到进一步提高。 关键词工程制图，能力培养，工程意识，综合实践，工程设计 1引言 随着21世纪科学技术的飞速发展，各国教育界对人才培养的要求不断提高。作为高等工 科院校如何培养现代工程师所具备的能力与素质，以适应未来社会发展以及对人才培养的需 求，对我们的工程教学提出了新的要求。 作为工程教学课程体系中的一个组成部分一工程制图，它是工科院校学生必须学习的 一门技术基础课。学生在走向工作岗位后，工程图就是他们用来表达设计意图和进行科技交 流活动的主要工具。因此，面对新世纪对工程人才的需要．近几年来我们作为国家工科机械基 础教学基地的学校，在基地建设的过程中，依据用现代信息技术改造传统课程的指导思想，在 开设工程制图这门课时，着重从激发学生学工兴趣人手；利用现代教育技术加强基本技能训 练；从而增强工程意识的培养；使学生综合运用知识的能力碍到进一步的提高。在教学过程中 经过了不断的改革与实践，取得一定的成果。 2提高学生学工兴趣是加强工程意识培养的前提 工程制图课是设在大学一年级进行，那时的学生刚跨进大学校门，所接受的是全新而又陌 生的工程教育，甚至一些学生对自己所学的机械类专业也不感兴趣，动手能力差，理论与实践 脱钩，工程意识薄弱，更谈不上有刨新精神。针对这些影响索质教育的因素，我们认为制图教 师在工程教学体系中承提的是技术基础教学这一部分，在学生刚刚跨人工程技术大门的同时， 我们有责任引导他们热爱自己的专业。 2．1教书育人是我们的目的 要培养高素质人才，在教学中应引导学生从不自觉到自觉的学习，培养学习兴趣。 例如，在讲授螺纹时，螺旋线的形成及螺纹的要素中，导程，螺距、线数的关系，用模型讲， 学生只能抽象的认为就是一个模型而已。若把它与生活相联系，当用钢笔吸水时，拧下笔帽， 笔帽的螺纹螺距很小，但线数多，于是导程就大，所以，这种螺纹只需旋合几匿就能拧到头，讲 到这时，大多数学生就要拧下自己的钢笔来观察。又如，讲授圆柱与圆柱相交所产生的相贯线 时，用暖气管的三通管接头作为生活实例，学生在教室里抬头就可以直接观察到。诸如此类与 生活密切相关的例子可以引导学生对自己所学的专业产生兴趣，呔而树立学好本专业的信心， 以便更好的为社会服务。 ·12l· 图学教育研究2004 2．2传授新知识是我们的职责 现在的大学生成长在科学技术飞速发展的时代，传统的教学内容不足以满足对所学专业 的好奇心。这就为教师提出了更高的要求。教育者应首先受教育，教师应不断完善自己，不断 更新知识，提高业务素质。随着科学技术尤其是信息技术的飞速发展，计算机绘图领域也发生 原来的选修课发展到必修课。及时地向学生介绍新科技、新产品、新知识，成为每个教师义不 容辞的责任。 3改革实践环节是加强工程意识培养的有效途径 工科院校培养人才的目标是：具有扎实的专业理论基础，较宽领域的工程技术基础和具有 创新精神的高级工程技术人才。而创新教育多数为技术创新，创新思想来源于实践。工程制 图的实践环节所注重的能力有：绘图基本技能；理论联系实际的能力；工程设计能力等。如何 提高这些能力，是我们在进行工程意识培养中始终考虑的问题。 3．1加强绘图基本技能的训铩 技能系指进行一种工作所具备运用技术的能力，其训练的重点，在于动作的正确性，技巧 的熟练性。加强培养学生的基本技能是提高素质的日标之一。 工程制图所培养学生的基本技能系指测绘技能。传统的教学方法是占用大量时间在图板 上画图，画出的图线要黑、光、亮。但是随着科学技术的发展，这种绘图方式逐渐被计算机绘图 所代替。所以我们在技能培养方面采取的措施是：学会使用测量工具和测量方法去测量零件； 绘制零件草图；