《品德与生活》（社会）教学中怎样开展有效的活动.docVIP

精品论文 参考文献 《品德与生活》（社会）教学中怎样开展有效的活动 ◇ 杨登翠 （叙永县教研室 叙永 646400） 【论文摘要】：《品德与生活》（社会）教学中怎样开展有效的活动，如何提高教学活动的有效性呢？首先要：一、以教学目标为导向设计活动；二、教学活动的设计要适合儿童年龄特点及认知规律；三、教学活动的设计要密切联系儿童的生活；四、教学活动的设计要着眼于学生学习方式的转变；五、活动要以学生为主体，力求人人参与；六、加强对活动过程的组织调控；七、注重活动意义的提炼和引导。 【关键词】：《品德与生活》（社会） 有效 教学活动 作为一名从事品德学科教研工作的教研员，在我多次到基层学校视导听课，与老师们交流的过程中发现：实施新课程以来，我们农村小学《品德与生活》（社会）课堂教学发生了质的飞跃，无论是在课程理念、课程目标和课堂教学内容上，还是教学方法和学习方式上都发生了深刻的变化。但是，在常态的《品德与生活（社会）》课堂教学中也出现了一些比较突出的问题。有的教师教学形式单一,仍然是“一言谈”,“照本宣科”式教学，有的教师“活动化”教学留于形式。现象一、不管什么内容都让学生去“合作学习”，表面热闹而缺乏实质性合作，学生无法把独特的经验展示出来，合作失去了实效性。一位教师在教《科技是把双刃剑》一课时，安排了两次小组合作学习。第一次是讨