健康教育甲状腺瘤切除患者护理中的应用.docVIP

精品论文 参考文献 健康教育甲状腺瘤切除患者护理中的应用 湖南省邵阳市中医医院 外一科 422000 【摘 要】目的：分析健康教育甲状腺瘤切除患者护理中的应效果。方法：选取2015年的3月~2016年的5月在我院接受手术治疗的89例甲状腺瘤患者，随机分为观察组和对照组。对照组给予常规健康教育，观察组则给予全程个体化健康教育。结果：观察组患者的知识知晓率、手术配合度、治疗依从性以及护理满意度均高于对照组，两组对比存在明显差异，P＜0.05。结论：重视甲状腺瘤切除患者护理中健康教育工作，可促进患者知识知晓率、手术配合度、治疗依从性提升，增强手术安全性与恢复效率。 【关键词】健康教育；甲状腺瘤；护理 甲状腺瘤患者由于疾病症状的影响，本身存在较大心理负担，加上手术切除带来的应激反应，常导致配合度下降，需要临床护理人员重视并采取???极措施应对[1]。本文重点分析了健康教育甲状腺瘤切除患者护理中的应效果，现报道如下。 1资料和方法 1.1基本资料 此次研究选取2015年的3月~2016年的5月在我院接受手术治疗的89例甲状腺瘤患者做为研究对象，按照随机次序分为观察组（45例）和对照组（44例）。观察组中有男性患者13例，女性患者32例；年龄28~62岁，平均年龄（39.7plusmn;4.5）岁；病程3个月~3年，平均病程（6.9plusmn;4.7)个月；文化程度：初中及以下10例，高中21例，高中以上14例。对照组中有男性患者11例，女性患者33例；年龄29~63岁，平均年龄（40.7plusmn;4.7）岁；病程5个月~3年，平均病程（7.2plusmn;4.7)个月；文化程度：初中及以下11例，高中20例，高中以上13例。两组患者的基本资料对比不存在明显差异，P＞0.05。 1.2方法 两组患者在严格排查手术和麻醉禁忌并制定手术方案，所有患者均接受手术治疗且手术获得成功。对照组患者在此期间给予悉心护理和简单的健康教育，而观察组则在此基础上给予个体化全程健康教育，在患者入院后即开始实施，并在出院后定期进行随访，以掌握健康教育的效果，主要体现在制定方案、施教人员培训、实施健康教育等几个方面。 1.2.1健康教育计划的制定 探讨甲状腺肿瘤患者经常出现的问题，分析存在与潜在的风险因素，了解既往甲状腺肿瘤患者在健康知识方面的需求，以此确立健康教育的重点，并结合我科室实际情况，设计面向此类患者的健康教育内容；并根据患者病情不同以及手术方案的不同制定具有针对性的教育计划，在各个不同阶段（即入院、住院、术前、术后及院外）按计划实施。 1.2.2 施教人员培训 定期以灵活的形式对参与施教人员进行培训，邀请专家前来授课，旨在施教人员整体素质和责任心、积极性同步提高。 1.2.3健康教育的按计划实施 入院和住院教育主要是疾病知识方面的专项教育，包括普及甲状腺瘤的发病机制，观察和护理重点教学等；术前、术后健康教育主要是指导患者做充足的手术准备,给予心理干预以及教会术后正确活动、饮食与预防并发症；出院健康教育包括即将出院时给予患者针对性指导，并在出院后以电话随访等形式为患者提供能够解决疑问的途径。健康教育的开展形式主要是1对1式的健康教育，可根据患者个体需求随时开展、在晨间访视时开展或者预约开展；还可利用当今发达的通讯网络，建立科室微信群、QQ群或科室公众号、微博等，定期推送关于疾病、保健方面的常识，方便患者阅读和掌握；发放科室印制的教育资料，主要内容包括饮食、功能锻炼和疾病预防等方面的常识，嘱咐患者和家属阅读，提高自我保健、防范意识。 1.2.4健康教育的内容：①入院时先介绍医院的环境、科室人员配备、区域功能，开始治疗后根据患者病情和文化程度组织易懂的语言普及甲状腺瘤相关知识，讲解发病机制和诱因，告知风险因素，说明治疗方法、治疗过程、要点以及治疗过程应当注意的事项，强调积极参与治疗的重要意义。②手术时间确定后通知患者，说明手术、麻醉处理方法和需要准备的事项，以图片等形式介绍手术室环境，重点说明手术过程可能出现的突发状况和应对方法，还可举例说明既往手术成功的案例，帮助患者建立信心；手术后告知患者家属在麻醉未退时观察和护理重点[2]。③在治疗期间实施各项治疗、护理操作前均提前加以解释，说明意义并告知配合要点，以免患者恐慌或不安；给予用药指导，告知遵医嘱规律、合理用药的必要性和重要性，说明药物的用法、作用机制，避免患者私自增减药量或停药；给予饮食指导，根据患者身体状况、病情以及术后恢复情况制定饮食计划，保障每天营养摄入充足，避免食用干硬与刺激性食物，以