塑魂奠基 高瞻远瞩.docVIP

精品论文 参考文献 塑魂奠基 高瞻远瞩 ——山东省青州实验中学创新强校之路探微 　　苏桂臻 陈银光 　　（青州实验中学,山东 青州 262500） 摘要：“以文化人，以文育人”，这是教育的最高境界。青州实验中学精神文化、制度文化、行为文化和物质文化四个层面开展全方位的文化建设，将学校文化渗透到学校的教学、科研、管理、服务的各个环节，探索出了一套高效的管理模式。 　　关键词：以文化人；以文育人；高效管理 　　中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1671-6035（2013）09-0000-02 青州实验中学始建于1999年，于2003年4月率先通过了ISO9001：2000国际质量管理体系认证，是青州市首家具有聘请外籍教师资质的学校，先后荣获全国学校文化建设金奖、全国规范化管理示范学校、全国精细化管理示范学校等200多项市级以上荣誉称号，学校以“管理严、校风正、学风浓、成绩好”赢得了百姓的普遍赞誉。 （一）精神文化激发勇于争先、实现超越的发展动力，打造思想高境界、工作创一流的优秀团队。 1.校训铸师魂。“责任体现人品，绩效证实能力”的镏金大字时刻引领教职工尽职尽责，追求卓越。“公、善、勤、实”的校训指引全校师生惟勤、惟真、惟实，至公、至正、至善。 2.标语勉心志。教学楼“不比基础比进步，不比聪明比勤奋，不比阔气比志气”的大型牌匾，时刻提醒同学们自强不息、一往无前；“特别有纪律、特别有毅力、特别有修养、特别有作为”的要求逐渐内化为每个人的自觉行动。 3.理念润素养。中层以上干部办公桌上统一摆放的“创业维艰，奋斗以成”，人手一本的《细节决定成败》、《没有任何借口》，把“为学生的终身发展奠基，让每一名学生走向成功”的教育理念细化到教职工的行动中。 （二）制度文化创设务实高效的育人机制，刚柔并举的管理构建和谐工作环境。 学校在信息论、控制论、系统论指导下，引进并实施ISO9001：2000国际质量管理体系，将刚性管理与人性化管理有机结合，探索形成了独具特色的“六导管理方略”和决策、审议、执行、监督反馈“四大管理系统”，达到了制度内化于心，外化于行的效果，学校管理水平大大提高。 （三）行为文化培养师生规范高标准、行为高素养，引领师生把每件事情做精彩。 1.因人分层，定标定格。我们把师生行为的标准定格为“安全、有序、和谐、文明、规范”，并对干部、教职工、学生三个行为主体分别提出了不同要求。 2.管理规范，常抓不懈。一是规范学校管理行为。二是规范教师行为。三是规范学生行为。。 （四）物质文化使我们的教育潜移默化，营造出浓郁温馨的育人氛围。 1.文化长廊怡情养性。国学文化、孝文化、廉洁文化、乡土文化、科技文化，校徽、校旗、校歌，构成了极富人文关怀的百米文化长廊。 2.标牌聘书导向励志。每个教室门口悬挂的两个标语牌——班主任照片和班训，班长照片及其座右铭——彰显了班集体的目标与追求。教师、班主任、中层干部的聘书上印有不同的“校长寄语”，是教师时刻勉励自己的座右铭。 3.一墙一木增知矫行。 以“德馨、宏志”等命名的花坛鼓舞学生砺志图强，以“易安居、东坡斋”等命名的学生公寓鼓舞学生崇德修身。校园、教室、办公室、宿舍、餐厅、盥洗间等六个“知识化系列”打造了学校浓郁的文化氛围。 科学管理，立内涵发展之基 古人云，“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”。青州实验中学坚持以人为本、刚柔相济的原则，走出了一条科学管理、精细管理的特色之路。 （一）坚持民主参与，完善管理制度。 对原有的学校管理制度进行了批判性反思，进一步修订和完善了《校园管理制度》等二十多种制度，做到了从宏观调控到微观安排，从校长到每位教职员工的岗位职责都有明确的制度规定，使学校各项管理活动有章可循，做到规章制度面前人人平等。 （二）明确工作目标，优化管理机制。 根据本校实际，建立了分级分块负责的管理机制，以年级组为依托，实行分级管理，层层抓落实；建立了目标管理、学生学月发展评价、学期考核评估、教师专业发展等激励竞争机制。对教师的师德师风、教学常规和教学效果等实行过程和结果兼顾、定性和定量结合的评价，突出评价的全面性、客观性与发展性，实现了学校管理的规范化、制度化和精细化。 （三）实施全员育人，消除管理盲点。 分管校长全面负责，班主任包干负责，任课老师分科