多媒体在中职学校教学中的应用.docVIP

精品论文 参考文献 多媒体在中职学校教学中的应用 随着信息时代的不断发展， 信息技术的应用越来越广泛。从传统的填鸭式教育， 到如今的多媒体教学， 对推进素质化教育起到了至关重要的作用。它携信息技术的巨大优势， 能全面深化教育教学改革， 适应正在到来的信息化社会对于教育发展的新要求， 全面提高教学质量和全面提高学生的综合素质， 分析中职学校中多媒体教学中存在的问题， 探讨多媒体教学发展的新途径， 才能充分发挥多媒体教学的优势。 但是在实际的教学中， 多媒体教学也存在很多问题， 如何了解这些问题， 解决这些问题， 很好的发挥多媒体的优越性， 成为了当今教学中的重要问题。所以要掌握住多媒体的有点， 并充分发挥多媒体在教学中的优势，才能使多媒体教学得到更好的发展， 使中职教学得到全面发展和提高。中等职业教育发展的现状当前我国中等职业教育发展先对缓慢，是教育发展中的薄弱环节。首先是因为中等职业教育没有受到足够的重视， 办学经费的匮乏。职业教育没有中学教学的升学压力，当然在成绩上就没有那么突出的表现， 政府部门也就没有引起足够的重视， 把重点放在的当地的中小学教育上。这样就导致了中等职业学校的办学条件差， 也就不能发挥它的优势。其次， 由于家长在思想上还保持着传统的教育思想， 一心让孩子上普高， 而只有少数一些家长才让自己的孩子上中职业学校。再次， 中职学校的老师学历都不是很高，高学历的老师都不愿意投身于职业教育。这样就导致中职学校的教育水平不是很高。中职学校多媒体教学中存在的问题及解决办法虽然很多中职学校都已经开始使用多媒体教学，而且多媒体教学也有很多有点，但是在现在的教学中还不能充分发挥它的优点， 还是存在以下问题： 很多时候仍然没有做到以学生为中心进行教学， 不能充分发挥学生的主动性、 积极性、 创造性， 不利于全面实施素质教育；为使用多媒体而进行教学。多媒体在很多时候不是一种真正的教学需要， 而成为一种时尚， 本末倒置； 没有注意学科的特殊性， 滥用多媒体， 忽视传统教学优势， 不能与多媒体教学优势互补； 教师计算机操作水平、 课件制作能力有待于进一步提高。很多需要课件的老师不懂计算机， 不会做课件， 懂计算机的老师又不了解学科内容， 难以做出高质量课件； 缺乏切实可行的教学资源共享措施和途径， 零散的教学资源不能共享， 无法互相交流提高， 造成人力、 物力、 财力的浪费； 多媒体配套设施不足， 不能更好地为多媒体教学服务。 通过以上影响多媒体教学的各种问题找出相应对策， 使多媒体教学发挥出最大优势， 为教育教学的改革和发展注入生机和活力， 为学生素质的全面提高增添新的动力。要想进行多媒体教学， 首先要有好的设备和教学环境。没有多媒体教室和设备， 哪来多媒体教学。在中职学校中有重点地建设一批实用的多媒体教室， 补充配齐各种多媒体教学设备， 像常用的笔记本电脑、 视频展示台、 数码摄像机、 数码相机、 扫描仪、 移动存储设备等。在实际中还要注意教学资源的合理调配， 科学管理， 以最小的投入满足最大的需求。 当前深化教学改革的关键就在于如何充分发挥学生在学习过程中的主动性、 积极性与创造性， 使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和知识灌输的对象。在中职学校中多媒体教学中摆正教师主导， 学生主体的关系， 多媒体教学为新型教学结构的创建提供了理想的教学环境。多媒体教学图文并茂的、 丰富多彩的交互性有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥， 多媒体教学提供外部刺激的多样性有利于知识的获取与保持， 多媒体教学可让教师实现对教学信息最有效的组织与管理， 可以根据教学目标， 把各种教学资料组成一个有机的整体， 全方位实施教学。而要充分发挥出这些特长， 我们在多媒体教学中就必须牢牢把握教师主导、 学生主体的大方向， 也只有如此， 才能释放多媒体教学的巨大能量。 多媒体优质课及课件是一笔宝贵的教学资源， 若这些优秀的教学资源仅为公开课所用， 会造成人力、 财力、 智力的浪费。我们认为可建立一个综合实用的教学资源网站，把各地优质课视频及课件放到网上共享， 利于教师间的学习交流和提高。作为一个资源网站， 我们认为可以集合优秀教师和计算机专业技术人员开发制作能普及的多媒体教学课件， 通过网络资源共享， 降低多媒体教学的成本， 提高效率， 提高课件整体水平。为适应新的形势，要鼓励支持教师学习、 使用多媒体教学， 掌握先进的教育理念和先进的教育技术。多媒体教学不能只是成为公开课的一种形式， 如若不然， 则违背了多媒体教学的本意，走进多媒体教学的误区。普及推广， 行之有效的方法莫过于树立一个好的样板， 作为其它学校的学习效仿对象。这需要我们的教育主