2011年全省数学优质课比赛心得.docVIP

精品论文 参考文献 2011年全省数学优质课比赛心得 湖北荆州中学 余书胜 2011年11月10日，我很荣幸代表荆州中学参加了全省数学优质课比赛，目睹了同行们的风采，这次大赛带给我很多的收获和很多的思考，回来后整理自己的比赛经历，总结下来与大家分享，不足之处请各位同仁批评指正． 一、关于比赛 1.成功是给有准备的人． 为了这次省里的比赛，我们荆州中学数学组在全组内部进行了三次选拔，能够获得参加这次省优质课比赛的资格实属不易，从9月10号开始第一次小组选拔到10月22号第三次大组决赛，最后确定比赛人选，我经历了一个多月的选拔赛．每一次比赛，我都认真查阅资料，认真备课，认真进行课堂设计．再把自己的设想讲给同组的老师听，请他们帮忙修改．然后再请老师们进教室听我讲，帮我修改．在正式选拔之前，我都要试讲几次，不断地改进．正是因为我的不断努力，我的课一次比一次完善．经过三次选拔，我得到了数学组评委的肯定．最终获得了省参赛的资格． 2.胜不骄败不馁． 好不容易过五关斩六将获得了省比赛的资格，到了准备省里的比赛课题时，我自己的设想一次一次地被否定掉，那种心情简直是无法形容，沮丧至极．可是比赛必须进行，我必须修改下去．困难能孕育坚强的灵魂，经过无数次修改，功夫不负有心人，我成功了．正是有了一次又一次的不成功的经验作铺垫，才使得我的课件、课堂语言、教学思路不断地完善．所以做事应不懈努力，终有成功之时，假如你放弃了，成功将与你失之交臂． 这次省优质课比赛之前，学校专门组织领导、专业教师并邀请湖北省教研室的周主任、孙主任给我评课．领导老师们从不同角度，不同层次，毫无保留地给我若干好建议，让我的课更完美． 3.相信自己我能行． 人是有惰性的，不是逼不得已，不会去做很棘手的事；同时人的潜能也是无限的，总是安于现状不跳出自己的温床，会永远在原地打转．平时学校举行的一系列活动，如：教学标兵的评选，教学开放周，提起总是令人头痛．做之前总是畏首畏尾，心里想假如不去做那才是人生一大快事．结果所有一切都擦肩而过，离你而去．在平常的教学中，不能做到每堂课都精益求精，何故？惰性在作怪．其实看看周围的人，和自己一样，都是普通教师，可是他们却能在各项活动评选中屡屡夺魁，难道他们有什么法宝？也许他们和我一样，但是他们有的是干劲，勤奋劲．我时常鼓励学生“彼人也，予人也，彼能是而吾不能是”．我们不能成功，缺少的是自信，相信自己，我能行．参加比赛之前，想想个个是从省内各个学校精挑细选的精英，怎会有我一席之地？接触了，他们也不过如此．有时勿长别人志气，灭自己士气．相信自己，大胆去做，你会发现你是最棒的．生活中不是没有千里马，也不是没有伯乐，而是缺乏成为千里马的勇气和决心．勇敢地去做，下一个千里马就是你． 二、关于数学教学 在我比赛之前，我听了6节课，我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”．置身于课堂中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，使我受益匪浅．在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注．他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考： 1.精彩的导课非常重要． 参赛的教师都精心设计了课堂导入，有的以小游戏等活动导入新课．有的以谈话的形式导入，其中黄冈中学的老师导入比较新颖，用天宫一号和神八对接来吸引学生,激发学生学习兴趣，使学生迅速进入自己组织的教学活动中．好的导课可以拉近师生距离，使学生的求知欲更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率． 2.教师评价及时到位并且多方位． 教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真聪明”，“你真善于观察”，“你知道的可真多” 等等．这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂教学效果的提高也起到了重要作用． 3.课中体现生本教育． 教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念．比如：黄石二中的老师在教学中，凭借个人扎实的教学基本功及独有的人格魅力驾驭着课堂，引导学生在分组操作搬动金属片等数学活动中“直观感知、主动参与、探索实践、自主建构，使学生在自主探究、自我感悟中轻松