大学生急救知识与技能普及情况调查.docVIP

精品论文 参考文献 大学生急救知识与技能普及情况调查 朱显婷 张霞 方成（通讯作者）（武汉工业学院医学技术与护理学院 湖北武汉 430023） 【摘要】目的：了解大学生对急救知识与技能的掌握现状、获取途径及学习需求。方法：随机抽取武汉工业学院非医学专业学生625名，对常见急救知识与技能掌握情况、获取途径及学习需求进行问卷调查和分析。结果：调查对象对急救知识的普及率较高，总知晓率为65.61%。但对技能的掌握和主动运用能力严重不足，总知晓率为14.06%，与急救知识的总知晓率具有极显著差异（Plt;0.01）。仅有7.68%（48人）的调查对象表示能使用曾学过的急救知识。急救知识的主要获得来源是媒体，家人朋友居第二位。大学生有着广泛的急救学习需求。结论：大学生急救知识普及较好，但急救技术普及情况差，实践能力薄弱，缺乏处置急症的主动运用能力，急救普及需要重视技能的培训。 【关键词】大学生 急救 普及 心脑血管意外、损伤中毒等急症已成为危害人类健康的全球性公共卫生问题[1]，对急症的现场处置越来越受到重视。及时有效的现场紧急自救与互救，能为患者赢得宝贵的抢救时间，降低死亡率，减少伤残率。国民的急救知识和技能普及程度已经成为社会文明的标志[2]，发达国家公民每3-5人中间就有1个人掌握急救知识与技能[3]，提高我国公众的急救知识知晓率显得十分紧迫。大学生急救知识的掌握情况在某种程度上反映一个国家的公众急救水平[4]。为了解大学生急救知识与技能掌握情况，进而了解急救教育现状，我们于2012年2月，对武汉工业学院非医学专业大学生进行急救知识与技能掌握现状的调查。 1 对象与方法 1.1 对象 随机抽取武汉工业学院非医学专业本科大学生650人，共发放问卷650份，回收有效问卷625份，有效回收率96.15%，被调查者年龄分布在18~23岁之间。 1.2 方法 经专家指导认可设计调查问卷，内容包括常见急症现场处理知识的知晓情况、急救技能的掌握使用情况、急救知识获取途径，急救知识的需求状况。于2012年2月到学生寝室进行调查，问卷由被调查者填写后当场回收。普及率=某问题回答正确的人数/某问题总答题人数；知晓率=回答正确的题数/总答题数。 1.3 数据处理 使用Prism (4.00) 软件统计分析，两组比较采用t检验。 2 结果 2.1 急救知识与技能掌握情况 大学生常见急救知识的普及率较高，对相关的客观选择题大多能做出正确选择（表1），普及率最高为“急救电话”达90.40%，“狗咬伤后大量清水冲洗伤口”普及率最低为47.04%，共9个急救知识客观选择题的总知晓率为65.61%。而大学生掌握和主动运用急救技术的普及率较低（表2），急救技能普及率中最高值“中暑降温方法”仅为27.20%，最低值“电击伤急救”为7.04%，共7个急救技能主观评判题的总知晓率为14.06%，与急救知识（客观选择题）的总知晓率具有极显著差异（Plt;0.01）。对“危难发生时能否使用学过的急救知识”的回答表现出极不自信，625名大学生中仅有7.68%（48人）的调查对象表示能使用曾学过的急救知识。 2.2 急救知识来源途径 调查对象中仅有28.32%的调查对象有主动获取急救知识的经历，急救知识的获得主要来源于媒体，家人朋友居第二位（表3）。这两种途径均缺乏培训，急救知识脱离实践，技能训练成为被忽视的薄弱环节。 2.3 对学习急救知识与技能的需求 调查对象中，57.60%（360人）的调查对象表示曾经遭遇过需要进行自我急救或救助他人的情况，有96.64%的调查对象认为急救技术是公民所必须的。本次调查中90.08%表示如果有急救课程会参加，在校大学生已经认识到了急救知识的重要性且有着良好的学习愿望。 3 讨论 现代医学证明，猝死病人抢救的最佳时间是4分钟，严重创伤伤员抢救黄金时间是30分钟以内。现代急救已从医院延伸至病人家中或事故现场，这需要更多的人掌握急救知识与技能，以便在专业救助人员到达前，实施及时有效的现场救助。我国卫生部统计结果显示，我国心搏骤停急救成功率不到60%，而美国一些城市甚至高达74%[5]，可见，提高我国民众的急救知识显得十分重要。 通过表1、表2表明，大学生对急救知识知晓率较好，但对急救技能知晓率较低，仅有7.68%（48人）的调查对象表示能很好地使用急救技术，大学生急救知识与技能掌握情况呈现出了“高分低能”的现象。分散的知识点，未能形成整体、主