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健康教育运用在脑出血患者护理中对患者的影响分析 张超雁 王红艳 郑州大学附属洛阳中心医院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 目的 探讨在脑出血患者护理中强化健康教育的效果。方法 随机选取在本院接受治疗的78例脑出血患者分为两组, 对照组给予常规护理, 观察组强化健康教育, 观察两组护理效果。结果 观察组患者健康知识掌握度显著优于对照组, 生活质量评分显著高于对照组 (P0.05) ;结论 加强对脑出血患者的健康教育, 可使患者更好掌握相关健康知识, 促进其康复。 关键词： 脑出血; 护理; 健康教育; 收稿日期：2017-06-06 Received： 2017-06-06 脑出血发病率呈递增趋势, 对患者生活质量造成严重影响, 给患者家庭造成巨大精神负担和经济压力[1]。本次研究主要探讨对脑出血患者行健康教育的效果, 现做如下报告。 1 资料与方法 1.1 一般资料 随机选取78例于2015年9月~2016年11月期间, 在我院接受治疗的脑出血患者作为研究对象。随机分为对照组、观察组各39例。对照组:男23例, 女16例;年龄:30~77岁, 平均 (50.5±2.5) 岁;出血量:20~105ml, 平均 (49.4±8.5) ml;文化程度:大学及以上14例, 初中及以上20例, 小学及以下5例。观察组:男22例, 女17例;年龄:31~79岁, 平均 (51.3±2.1) 岁;出血量:21~106ml, 平均 (48.9±9.5) ml;文化程度:大学及以上13例, 初中及以上21例, 小学及以下5例。在患者一般资料构成比较上, 组间差异无显著性 (P0.05) 。 附表两组知识掌握情况比较 ?? 下载原表 1.2 方法 对照组仅给予病情观察、环境护理、用药及饮食指导常规护理, 观察组在常规护理基础上强化健康教育。①教育方式:教育选用一对一讲解、集体教育、个体与集体教育结合等方式。护理人员在开展护理工作过程中, 通过面对面讲解、发放健康知识小册、制作宣传栏、开展教育讲堂等方式, 加强对脑出血防治常识宣讲。②教育内容:为患者及家属详细讲解脑出血发生的原因、症状、治疗及预防措施等相关知识;加强休息及合理运动教育, 加强用药、饮食指导, 嘱咐患者严格遵医嘱用药、保持健康饮食, 讲解可能出现的状况及应对措施;告知患者需保持平和心理状态, 避免情绪波动过大, 保持舒畅心情。 1.3 观察指标及效果评估 选用医院自制调查问卷调查在患者出院当日对其相关知识掌握程度进行评估。满分为100分。≥80分、60~79分、60分分别为优秀、及格、差。对患者进行3个月的随访, 选用生活质量评价量表 (SF-36) 对其生活质量进行评估, 满分为100分, 分数越高, 表明患者生活质量越高。 1.4 统计学方法 以SPSS20.0软件行数据统计学分析, 计量资料以“±s”, 行t检验, 计数资料行χ检验。组间比较有显著性差异以P0.05表示。 2 结果 2.1 组间知识掌握程度比较 观察组知识掌握优秀率显著高于对照组 (P0.05) , 见附表。 2.2 组间SF-36评分比较 护理后, 观察组患者平均S F-3 6评分为 (68.63±2.64) 分, 显著高于对照组的 (40.52±4.42) 分 (P0.05) 。 3 讨论 目前, 健康教育在护理中的应用越来越受到重视。健康教育的实施对患者疾病、健康知识掌握程度的提高、对患者对临床操作认知度的提升、依从性的提高均极为重要[2]。因此, 在脑出血患者的临床护理中, 需高度重视强化健康教育。 护理人员应选用多样化途径和方式对患者及其家属进行健康教育。临床上应用较为普遍的方式主要为面对面讲解、开展健康讲座、发放健康知识小册、制作宣传栏、播放视频等。脑出血患者往往需要在家中接受长时间的治疗, 患者及家属对疾病相关知识认知的需求相对较高。通过开展健康教育, 可使患者及家属了解更多脑出血疾病知识, 掌握更多生活护理、心理护理、并发症护理、后期康复等相关知识和技巧, 进而提高患者及家属的自护意识和能力, 保证患者在治疗期间能够得到更加科学、规范的护理, 使其心理和生理护理需求得到更好满足, 进而提高疾病控制效果, 促进患者生活质量得到有效提升。在本次研究中, 对观察组实施强化健康教育后, 该组患者健康知识掌握程度显著优于对照组, 患者生活质量显著高于对照组。 综上所述, 在脑出血患者护理中强化健康教育, 可促进患者能够掌握更多相关疾病及健康知识, 提高其生活质量。 参考文献 [1]许环.健康教育方法应用于脑出血患者护理管理的效果探究[J].中国卫生产业, 2