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关于自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用探讨 马雨馨 长春吉大附中力旺实验小学 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 随着经济全球化的发展, 英语已经成为了我国人民日常生活中的一部分, 很多行业和领域也开始积极地引入其他国家的人才和资源, 为经济发展创造更好的条件, 因此教育部门也应当为学生英语能力奠定好参与能够社会活动的基础。文章从自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用情况进行分析, 为我国基础教育质量的提高以及学生学习英语效率的加强提出可行性的建议。 关键词： 自然拼读法; 小学英语词汇; 教学应用; 英语词汇的教学是我国基础教育时期就会开展的一门课程, 在我国英语新课程标准中规定了小学六年级的学生应当在毕业时掌握六百至七百个单词, 针对十五个话题有着简单交谈的能力, 同时不仅能看懂这些单词, 还需要在发音上、拼写上还有运用上相对熟练。学习一门语言的基础就是了解其词汇的构成以及含义, 由此可见教育中学生学习英语词汇的重要性, 而且不仅要学习词汇, 还要在正确教学方式的引导下进行学习。自然拼读法是利用学生自然记忆的方式, 让其将二十六个字母的形态以及读音牢牢记住, 再根据字母组成单词后发出的读音, 将字母与单词之间的关系通过联想建立起来, 也可以说自然拼读法是一种让学生通过音感来记忆单词的教学方法。 1 自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用现状 通过对目前针对自然拼读法的文献分析后可以得知, 我国自然拼读法在应用中仍然存在一些问题, 很多教师本身并没有充分的了解到自然拼读法的概念, 就开展教学活动, 或者是盲目的照搬照抄其他成功案例中的教学内容, 没有对该班级英语词汇教学制定相应的计划, 导致学生无法跟上教师的课程进度或者是在没有循序渐进熟悉自然拼读法之前就对课程失去了兴趣。因此小学教师在开展自然拼读法基础上的英语词汇课程之前, 应当制定了具备连续性和计划性的教学预案, 也就是说应当对学生在本学期的学习内容进行系统化的整合之后, 在开展教学活动。熟悉英文字母是应用自然拼读法的前提, 教师应当在班级筹划一次调查问卷或者是其他形式的英语水平摸底, 针对不同英语词汇学习阶段的学生制定出科学有效的教学计划, 才能让英语课程的进度更加稳定。 2 立体呈现自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用 立体呈现自然拼读法是我国目前教学先进的课程开展方式, 不仅从教学方式上做出了有效的提高, 还合理的运用了可以提高学生学习兴趣的课程资源, 让学生可以在丰富多彩的课程氛围下获取英语知识。小学英语教师可以根据课本内容的需求, 以及学生希望改善的方向来调整教学资源的形式, 例如我国目前的很多地区都开始使用多媒体教学的方式来提高学生对于课程的兴趣, 采取的媒介或者内容可能会有所不同, 但是其目的都是为了提高学生对于课程本身的关注度, 为自然拼读法教学的开展创造更加立体的空间和环境。 教师开展小学英语词汇的教学时, 可以采取强调读音的方式应用自然拼读法, 例如讲解/a/的发音时, 可以先让学生看一段配有英文字幕的动画, 其中字幕上的单词发音就是学生们将要学习的内容, 在欣赏具有“This is Jake.Jake makes waves.A whale is in the waves.Is Jake safe?Yes, the whale came to play.Whales make big waves.They like the same game.”的英文动画视频之前, 教师可以先让学生试着将具有同样发音的字母抄下来, 看看谁能够最先发现视频中含有/a/发音的一些单词, 并且在动画开始播放的时候, 教师可以让学生逐字逐句的跟随阅读, 同时模仿视频配音的发音。在学生遇到不了解单词含义的时候, 教师可以采取自己比划学生猜的方式调动学生主动思考该生词的含义。教学过程中开展以上的互动之后, 学生不仅能够看懂视频想要表达的含义, 还能将字幕中含有/a/发音的单词归纳出来, 教师则通过这种立体式的自然拼读教学方法让学生在欣赏了有趣故事的同时还掌握了课程标准中需要了解的内容。 3 创设情境自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用 虽然新课程标准对学生掌握的单词量进行了明确的规定, 但是实际上学习一种语言的最终目的并非是为了应付考试, 更重要的是要在生活中合理的运用, 在创设请将自然拼读法的引导之下, 学生不仅能够正确的拼读英语词汇, 还能在适合应用的交谈和会话中进行应用, 杜绝了形式化和表面化的英语教学误区。 教师可以从课程标准中规定的十五个话题之一来开展教学活动, 例如在进行天气和兴趣的话题教学中, 教师可以直接对教室外的情况进行