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关于高职院校英语教育的一些想法 林少钧 深圳信息职业技术学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 随着英语这门语言国际地位的逐渐提升, 对于多数高职院校而言, 学生英语水平的高低则成为了衡量他们综合素质的一大标准。由于高职院校的学校英语基础整体比较差, 而学校本身的办学条件也不够完善, 从而使得英语这门学科成为了高职教育教学中的薄弱环节。必要明确的是:这一现状的出现不但影响到高职院校英语教学活动的有效开展, 而且对我国整个英语教育事业的发展也会产生重要影响。鉴于此, 本文主要站在一个高职院校英语教师的角度, 并针对当前高职院校英语教育的现状发表一些自己的想法。 关键词： 高职院校; 英语教育; 想法; 作者简介：林少钧, 广东省深圳市, 深圳信息职业技术学院。 一、引言 随着新课改的不断深入, 高职英语教育教学模式也急需要进行转变, 作为教师, 也只有改变传统的教学方法, 并在实现教学方式上的创新, 才能提高整个课堂的教学效率, 进而培养学生较强的英语综合运用能力。众所周知, 在经济全球化时代, 英语不仅是重要的语言技能, 而且也是每一个在校学生必须要掌握的技能之一, 由此可见, 加强高职院校的英语教育教学工作深入开展显得相当必要和迫切。 二、当前高职院校英语教育的显著特征 1. 高职院校学生基础普遍较差 整体而言, 高职院校英语教育教学工作难以取得成效, 实际上也和学生本身知识基础比较差有着较为紧密的联系。主要体现在两方面: 首先, 高职学校学生大多是高中毕业且没有考上大学的群体, 研究发现, 这类学生的英语基础普遍较差, 并且有的学生还存在有“以后生活中用不到”等错误的学习意识, 正是因为他们对于英语学习的重要性认识不够, 从而也就使得整个课堂教学的效率难以得到有效提升。 其次则是有些同学虽然很认真地学习英语, 但是由于没有掌握到正确的学习方法, 加上教师的教学方式比较单一, 这也就促使高职学生难以深入地理解相关英语知识, 久而久之, 也将失去对于英语这门学科知识的学习兴趣。 2. 高职院校教师的教学情况不够乐观 虽然自己也是一名高职院校的教师, 但是在和同事进行教学沟通, 交流的时候, 却发现这样两个问题: 一是部分英语教师的教学态度不够端正。由于所教学的学生不用面对较大的升学压力, 加上有的学生对于英语知识的学习兴趣也不够浓厚, 这也就导致部分教师存在“可教也可不教”的错误教学思想。与此同时, 对于学生课堂听课, 作业练习等要求也不高, 这也就使得一些学生出现了懒散等不良的学习状态。总之, 教师不够端正, 不负责任的教学态度对学生英语知识的学习, 以及整个高职英语教育事业的发展都会产生不良的影响。 二是一些教师的教学手段过于单一, 即通常只局限于一本书和一支粉笔, 而这样既体现出了教师教学方式的落后, 而且也不利于激发学生课堂学习的积极性。在当前教育教学改革的背景下, 作为英语教师, 更应该要尽力满足学生对于知识的求知欲望。 三、关于高职院校英语教育的一些想法 1. 丰富课内外教学活动 对于高职院校英语专业教师而言, 由于面对的教学对象都是英语基础普遍较差的学生, 所以其教学难度和教学压力是不言而喻。事实证明, 想要促使高职院校英语教育教学工作取得进展, 首先就是要激发学生英语学习的兴趣。主要体现在以下两方面: 首先就是开展丰富多彩的课内活动。尤其是随着多媒体信息技术的广泛运用, 这一教学模式更是在激发学生英语学习兴趣的同时, 也有效提高了课堂教学效率。比如:播放《走遍美国》这样能够深刻反映出美国人日常生活, 社会文化背景及其风俗习惯等方面的影视作品, 借此机会, 还能够学习相当地道地美国英语;考虑到高职学生对于一些欧美的电影比较感兴趣, 为此, 还可以播放比方一些比较经典的影片, 比如:“Gone with the Wind”, “Jane Eyre”, “Harry Porter”等, 由于这些影片的轰动效应强、画面精彩, 所以学生在感受西方的独特魅力的同时, 也能获得良好的学习效果。 2. 开设一些比较实用的教学课程 学习的最终目的和最高境界是“学以致用”, 在这样一个高速发展的社会背景中, 高职院校的英语教育教学工作的开展在体现多元化的同时, 也应该更加的彰显实用性。为此, 在相关教学课程内容的选择上应该格外的慎重。 比如:根据当前的国际形势可知, 一些优秀的商务人才备受青睐, 为此, 在课程的设置上可以选择商务会谈、涉外文秘、外事管理、游览宾馆管理、国际经济法、国际经贸、网络英语等, 由于这些教学内容都比较具有针对性, 由此还可以提升学生就业竞争力以及未来职业发展的潜力