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初中语文学习的认知及其实施方案 邵正香 江苏省涟水县实验中学 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 进一步践行新课改的相关理念, 需要广大教师付出足够的努力, 突破学生思维方面存在的限制, 将学生的个性发展与教学工作结合到一起, 这可以帮助学生认知初中语文。语文是开展初中初中教育基础学科, 理应不断对其完善和发展, 深化语文教学改革策略, 这是构建初中语文教学体系的重要举措。 关键词： 初中语文; 认知学习; 实施方案; 虽然诸多教师在理念上已经对初中语文教学产生了全新的认知。但是在实际课堂教学上, 要涉及许多全新的课程内容、教学模式以及师生相处方式等, 在短时间内, 教师很难适应这种全新的改变, 导致初中语文学习的认知得不到提升。本文主要对初中语文学习认知以及实施方法两个方面进行了阐述。 1 初中语文学习的相关认知 1.1 开展语文学习活动的主要原则 首先就应该考虑学生的学习基础, 由浅入深的展开语文教学工作, 重点要进行对学生的知识积累, 盲目的开展教学计划, 对提升教学质量并没有好处, 然后就是需要考虑学生在学习语文过程中学习和思考的形式, 将不同的教学环节串联到一起。另外, 在开展语文学习活动的时候, 培养学生对语文学习的正确态度也是至关重要的, 要让学生了解到, 学习的目的不仅仅在于考虑, 更是为塑造更完美的个人品质。因此, 学习需要讲求方法, 在保证知识学习广度时, 还要保证学生对知识的掌握深度, 这样的学习方式才最正确的。 1.2 开展语文学习的相关要求 语文学科在科学性以及实践性方面有比较明显的特征, 在实际的课堂教学上, 教师也可以从语文学科的学科特点着手, 培养学生的个性特征, 让学生挖掘自身在主观和客观两个方面的学习动力, 更加灵活地展开语文学习。语文知识和语文素养是学生都要重视的, 初中语文教学大纲要求, 学生在学习过程中, 要发挥自身的主观能动性、解放天性, 在学习中融入情感, 语文学习内容也要符合学生的身心发展特征, 尽可能实现知识内容的生动行。语文学习中, 学生需要遵守规范原则, 建立自身更加优秀的学习品质。除此之外, 教师还需注重对学生阅读、写作等方面的能力, 实现学生全方位的进步。 2 初中语文学习认知的误区 2.1 学生对课堂的参与程度不高 对语文学习进行认知, 是学生在学习过程中必须要要进行的教学环节, 这需要师生之间的共同努力才能够实现。语文的学科特点相比其他学科具有一定特殊性, 许多问题都是比较开放的, 这就导致教师在对学生的语文学习认知进行监督的时候不够到位。另外, 现阶段学生都有非常鲜明的个性特征, 许多问题都是由着自身的性格, 做事随心所欲, 对课堂的参与程度非常低, 在这种情况下, 学生就会偏离正确的学习方向, 造成学习质量的大幅度下滑。 2.2 对课前准备不够重视 在实际的初中语文教学中, 教师往往在课堂教学方面倾斜了相当多的教学资源, 因此, 许多教学工作前期的准备工作往往不够充足。新课改背景下, 提倡教师引导学生的主动学习, 学生主动学习能力和习惯, 往往比知识讲述的过程更加重要, 因此, 在各项教学任务开展之前, 教师就需要在其中融入培养学生主动学习能力的相关成分。但是教师在面对这种情况下的时候, 往往会忽视课前的准备工作, 在课前没有为锻炼学生主动学习能力做出准备, 这样在课堂教师上就只能依靠自身的教学经验, 就不可避免会出现一定不足之处, 不能很好的实现这方面的教学目标。 3 针对初中语文学习认知的实施方案 3.1 系统化教学管理、加强教师自身能力 在初中语文学习认知方面, 学校方面应该给予足够的重视力度, 在不同的教学角度上实现系统化教学管理, 相关教学任务、教学探究、教学内容等教师也需要有很强的驾驭能力, 因此, 教师要及时加强自身的综合素质, 方便今后教学工作的开展。学校也要定期开展对教师的培训工作, 扭转教师僵化的学习理念, 使教师掌握全新的教学技能, 这样教师在相关的教学活动中才能够为学生提供更加权威的教育作用。 3.2 灵活化教学模式、加强学生学习能力 新课改背景下, 要求教师在转变自身教学观念的前提下, 针对教学实际情况, 灵活化教学模式, 加强学生的学习能力。从初中语文学习认知的角度上来讲, 学生的个性意识发展要比教师讲述的作用大许多, 因此, 教师要立足与教学模式, 充分实现在课堂上的主体地位。通过这种形式, 学生主动性和学习热情都会得到发展。教师则需要做好对学生的引导工作, 在各个教学细节上为学生实现引导作用, 从而使教学模式能够真正塑造学生的学习能力。 3.3 学生要注重运用有效的学习方法 学生的主体地位不