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初中音乐教学中互动式教学方法探究 靳雪欢 江苏省泗洪县界集中学 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 当前伴随着持续深化的新课程改革的发展趋势, 整个教育界都非常注重体现出学生在教学当中的主体性地位。现今, 在教育教学当中有效的渗透“互动”教学的理念, 能够有效的提升教学效率与教学质量。笔者依据自身多年的教育实践经验, 经过对音乐教学的深入分析与研究, 在本文当中重点阐述了如何在初中音乐教学当中有效的运用互动式教学方法的策略, 以期能够给予教育工作者一些有益的借鉴和参考。 关键词： 初中音乐; 互动式教学; 方法; 在当前的初中音乐教学当中, 如何来有效的贯彻落实互动式教学, 是一个值得研究与实践的重要课题。首先教师应确实转变自身的教学理念, 持续的在教学过程当中进行研究, 创新运用音乐教学的互动方式。教师应为学生构建起一个轻松愉悦的教学氛围, 让学生能够积极主动的参与到教学活动当中获得最佳的教学成效。而互动式教学, 也即为在开展音乐教学当中, 师生共同学习与探索音乐知识。笔者立足于自身在音乐教学当中的实践经验, 论述在初中音乐教学当中如何充分运用利用互动式教学, 有效的提升教学效率与教学质量。 1 有效的促进学生学习音乐的兴趣 教师应在音乐教学活动当中的所有流程当中, 既要构建起明确的教学目标意识, 还要进一步来确立课程教学的主题, 并依据音乐教学内容与学生的实际学习情况, 来创设教学的总体目标与分项目标, 并有效的的完成教学目标与教学任务。教师必须明白:在音乐教学主题活动目标当中, 是学生积极主动参与教学主题活动的方向, 教师必须让学生明确自我的学习目标, 教师要激发学生的学习兴趣, 促进学生的学习主动性, 并充分发挥出目标的导向作用, 教师必须做好课前的的备课准备工作, 必须深入的认知与了解学生学习音乐的心理状态、学生学习音乐的特点等。教师应对学生在学习音乐的学习行为进行最佳的诠释, 充分运用多样化的教学方式, 来有效的提升音乐教学效果。在音乐课堂教学当中, 可导入一些戏剧的序幕来作为教学的“开场白”。倘若能够有一个较好的教学导入部分, 就能够有效的促进学生的学习兴趣, 让学生全身心的投入到学习活动当中。并能够将自身的情感与注重力都调整到积极主动的状态当中。例如:初中生会对于社会生活当中的新兴事物具有浓厚的兴趣, 近几年来在国内的音乐娱乐节目《中国好声音》非常的火爆, 教师可参考这样的节目形式, 来创设《课堂好声音》。例如教师在教学《江河大地》一课时, 可运用《课堂好声音》的形式。来让学生以学习小组的形式来演唱歌曲, 教师和班级被选举作为“评委”的学生, 来对演唱歌曲的学生的演唱进行评分与讲评。通过这样生动有趣的教学方式, 能够让学生积极主动的学习音乐, 让学生能够真正做到快乐音乐学习。 2 创设符合教学内容的情境 在初中音乐教学过程当中, 教师应按照音乐教学内容、学生学习的实际情况来创设良好的教学情境, 让学生在学习当中, 能够有效的融入到教学情境里去认真的学习音乐。将互动性教学模式有效的渗透到初中音乐教学当中, 教师应在音乐课堂教学开始之前, 就让学生迅速的融入到音乐教学氛围当中。初中生活跃好动, 在课间休息时大都在进行游戏活动, 因此, 在课堂上需要让学生的注意力完全集中到学习当中。教师依据教学内容来有效的创设良好的教学情境, 可让学生全身心的投入到音乐学习当中。例如, 教师在教学《梦驼铃》时, 可首先运用多媒体来播放《梦驼铃》MTV的音乐视频, 让学生在观赏音乐视频之后, 来深入的体验歌曲当中所蕴含的内涵以及所展现出的情感。教师应安排学生讲述自己对这首歌曲的心得体会, 并提示学生在这首歌曲当中蕴含的思念家乡的淡淡的乡愁情绪。教师可借助于创设乡愁的思乡之情的教学情境, 来开展师生之间良好的交流, 让学生来展现出对于家乡的浓浓的眷恋之情与热爱之情, 以此来深入的体验到《梦驼铃》歌曲当中的乡愁, 让学生能够感悟到游子在异乡时, 那浓得化不开的思乡的深情。创设良好的教学情境, 能够让学生深入的学习与掌握音乐知识, 并获得自身真实的的情感体验, 让学生能够爱上音乐、积极主动的学习音乐。 3 创新音乐课堂教学方法 在音乐教学过程中运用互动性教学模式的关键点在于:“师生之间必须进行良好的互动交流”借助于互动交流, 能够让初中生深入的理解与掌握所学的音乐知识, 让教师来发现在音乐教学当中存在的不足之处, 并在教学当中有效的进行改进与完善。较好的提升初中音乐教学的效率与质量。在初中音乐课堂教学当中, 教师必须采用多样化的教学方式, 并通过自我的不断研究与实践, 来创新教学方法, 有效的开展初中